為深化教師對(duì)游戲化教育的理解，提升教育實(shí)踐能力，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2025年6月9日成功舉辦《游戲力》讀書分享會(huì)。本次閱讀分享由夏楠主任主講，活動(dòng)以“讓游戲照亮成長(zhǎng)”為主題，吸引團(tuán)隊(duì)教師積極參與，通過(guò)案例研討、情景模擬等形式，探索游戲在兒童情感培養(yǎng)、行為引導(dǎo)中的實(shí)踐路徑。
翻開《游戲力》，首先遇見(jiàn)的是一位“不按常理出牌”的心理學(xué)家——?jiǎng)谒?科恩（Lawrence J. Cohen）。這位畢業(yè)于哈佛大學(xué)的臨床心理學(xué)博士，沒(méi)有坐在高高的研究臺(tái)上，而是常年跪在地板上，和孩子們一起玩積木、扮怪獸、爬地毯。他的職業(yè)生涯始于對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)的反思：為什么許多孩子在診室里沉默寡言，卻在操場(chǎng)上手舞足蹈？為什么講道理對(duì)孩子總是收效甚微，一個(gè)鬼臉卻能讓他們破涕為笑？科恩的答案是：孩子的情感世界，需要用他們的語(yǔ)言去解讀——這種語(yǔ)言就是游戲。
《游戲力》核心觀點(diǎn)“游戲是兒童的第一語(yǔ)言”，強(qiáng)調(diào)游戲不僅是娛樂(lè)方式，更是建立情感聯(lián)結(jié)、化解沖突的橋梁。
《游戲力》不僅是一本育兒書，更是一本教育哲學(xué)書。它提醒我們，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰；不是控制，而是喚醒力量?！蔽磥?lái)，團(tuán)隊(duì)將開展“游戲力工作坊”，鼓勵(lì)教師將游戲融入課程設(shè)計(jì)，讓課堂成為師生共同探索的樂(lè)園。
此次讀書分享會(huì)，讓教師們重新審視游戲的價(jià)值。正如《游戲力》所言：“當(dāng)我們蹲下身，用孩子的眼睛看世界時(shí)，教育的奇跡便悄然發(fā)生?！?
