近年來，何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)立足本地區(qū)教育實(shí)際，深耕 “傳統(tǒng)家訪” 與 “體育促進(jìn)心理健康” 兩大育人陣地，將家校協(xié)同的傳統(tǒng)優(yōu)勢與體教融合的創(chuàng)新實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，探索出一條具有鄉(xiāng)村教育特色的心理健康教育之路，形成了 “有溫度、有深度、有力度” 的育人新模式。
  一、重拾家訪傳統(tǒng)，架起家校共育 “連心橋”

  何橋鎮(zhèn)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，部分學(xué)生家庭存在留守兒童多、家庭教育缺位等問題。學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)家訪是破解家校溝通壁壘的關(guān)鍵鑰匙，為此開展 “暖心家訪” 行動(dòng)，制定家訪工作 “三定” 原則（定時(shí)間、定對象、定目標(biāo)），要求教師每學(xué)期對重點(diǎn)學(xué)生至少進(jìn)行 1 次入戶家訪，對特殊學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤家訪。

  教師們利用周末、傍晚等時(shí)間，走村入戶，與家長面對面交流學(xué)生成長情況。在家訪過程中，教師不僅反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，還深入了解學(xué)生家庭環(huán)境、成長背景，傾聽家長訴求，為家長提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。針對留守兒童，教師與家長建立定期溝通機(jī)制，通過電話、視頻等方式，及時(shí)反饋孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長在外也能安心。
  為確保家訪工作實(shí)效，學(xué)校建立家訪臺(tái)賬，詳細(xì)記錄家訪過程、發(fā)現(xiàn)的問題及解決措施，并定期對家訪效果進(jìn)行回訪。通過家訪，學(xué)校成功化解了多起學(xué)生心理危機(jī)，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成家校育人合力。許多家長感慨道：“老師親自上門，讓我們感受到學(xué)校對孩子的重視，以后一定更積極配合學(xué)校工作。”

  二、深耕體教融合，筑牢心理健康 “防護(hù)網(wǎng)”
  何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)依托本地豐富的體育文化資源，將體育活動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要抓手，構(gòu)建 “課程 + 社團(tuán) + 賽事” 三位一體的體育育人體系。在課程設(shè)置上，除常規(guī)體育課之外，開設(shè)了足球、籃球、跳繩、武術(shù)等特色課程，滿足不同學(xué)生的興趣愛好。同時(shí)，將心理健康教育融入體育課程教學(xué)，在體育游戲、團(tuán)隊(duì)競賽中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競爭意識(shí)和抗挫折能力。
  學(xué)校成立多個(gè)體育社團(tuán)，吸納有體育特長和興趣的學(xué)生參與。社團(tuán)定期開展訓(xùn)練和活動(dòng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類體育比賽。其中，學(xué)校足球隊(duì)在區(qū)中學(xué)生足球聯(lián)賽中屢獲佳績，隊(duì)員們在賽場上頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，感染了全校師生。

  此外，學(xué)校每年舉辦校園體育文化節(jié)，設(shè)置趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)聯(lián)賽等豐富多彩的體育賽事。體育文化節(jié)不僅為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，還營造了積極向上的校園氛圍，有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。

  三、特色成效顯著，點(diǎn)亮學(xué)生成長 “心” 希望
  通過傳統(tǒng)家訪與體育促進(jìn)心理健康兩大舉措的協(xié)同推進(jìn)，何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)在育人工作中取得了顯著成效。家校共育機(jī)制的完善，使家長對學(xué)校工作的滿意度提升至 98%，家校溝通更加順暢，家庭教育與學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)同頻共振。學(xué)生的心理健康水平得到明顯提高，校園欺凌、學(xué)生抑郁等問題發(fā)生率大幅下降，學(xué)生的精神面貌煥然一新。
  在體育育人方面，學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率逐年上升，學(xué)生在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出的積極心態(tài)和良好品格，也遷移到學(xué)習(xí)和生活中。越來越多的學(xué)生變得開朗自信、勇于挑戰(zhàn)自我，在學(xué)業(yè)和特長發(fā)展上都取得了優(yōu)異成績。
  何橋鎮(zhèn)中心中學(xué)的特色育人實(shí)踐，為鄉(xiāng)村學(xué)校開展心理健康教育提供了有益借鑒。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化家校共育與體教融合，不斷探索創(chuàng)新育人模式，為學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航，書寫鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。