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穆洪淼
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2016-04-07 09:57:00    閱讀量:3447次
[摘要]:回首看看從事教育工作的日日夜夜,酸甜苦辣各顯期間,也收獲許多,對教師這份職業(yè)認(rèn)識得越來越清楚,對教育的感悟也越刻。——徐州市第三中學(xué) 穆洪淼

徐州市第三中學(xué) 穆洪淼

教育是一種傳承

      時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事教育工作十個春秋。回首看看從事教育工作的日日夜夜,酸甜苦辣各顯期間,縱使苦過、累過、委屈過,但也收獲許多,對教師這份職業(yè)認(rèn)識得越來越清楚,對教育的感悟也越刻。

教育是知識的傳承

      “師者,傳道、授業(yè)、解惑也”這是韓愈對教師職責(zé)的精辟概括。為了有效地履行這一職責(zé),就需要我們老師去不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷進步,這樣才能將豐富的知識傳授給學(xué)生。工作這些年來,為了提高自己的教育教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)活動,不斷積累經(jīng)驗,獲得市級、省級基本功比賽一等獎,開設(shè)省級高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)示范課,?!秾W(xué)講計劃》研討課一等獎,撰寫的《我們需要較真的學(xué)生》獲市教學(xué)案例一等獎,主持的多個個人課題已成功立項并結(jié)題,為了進一步提高自己的理論水平,參加了江蘇師范大學(xué)在職教育碩士的學(xué)習(xí),繼續(xù)充實自己,希望給予學(xué)生更豐富的知識。

教育是方法的傳承

      教育局推行“學(xué)講計劃”課堂模式,旨在更好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,讓每一個同學(xué)都參與到課堂中來。在教學(xué)中,我進行了大膽的嘗試。以適應(yīng)學(xué)生為根本,以學(xué)定教,促進發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在課堂上的積極性比原來有很大提高,學(xué)生也更樂于學(xué)數(shù)學(xué)了。記得一天,一個學(xué)生給我反映:“老師,在課堂上,我可以跟著小組的同學(xué)一起討論,研究問題,可是回到家后,我獨立去處理作業(yè)時,我很難完成所有的練習(xí)?!蔽覜]有直截回答。反問道:“那你有什么想法么?”“老師,你以后布置作業(yè)時,能不能把難題與簡單題分開,我先做簡單題,保證基礎(chǔ)知識先掌握,然后我再嘗試做難題,免得我所有都想做,最后導(dǎo)致基礎(chǔ)題也沒掌握好,難題也不會?!蔽倚α诵φf:“你不找到方法了嗎。”經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后,發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)掌握得比原來扎實多了,后來我就請他幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),均有不同程度的進步。我問他怎么會想到這樣處理課后作業(yè),他說是受我的分層練習(xí)法的啟發(fā)。是的,不同難度的題不同的分?jǐn)?shù),很多同學(xué)為了得高分先做難題,結(jié)果簡單題失誤,難題做不對,得分率反而低。我就是把分層練習(xí)應(yīng)用到分層作業(yè)了,并且還很有效?!笆苋艘贼~,不如受人以漁?!?

教育是愛與信念的傳承

      記得那是2009年底,當(dāng)時我是物生班的班主任,班里一個學(xué)生的父親突然離世,這突如其來的打擊將一個原本活潑、開朗、樂觀的男生變成沉默寡言、難以相處的人。為此,我?guī)е鴰讉€班干部去他家里走訪,接觸了孩子的母親和其他親戚,沒想到孩子的母親自己就陷在痛苦中無法排遣傷痛,更不要說如何去關(guān)心孩子了。于是,我決定還是直接去與這個學(xué)生溝通。一開始,學(xué)生表現(xiàn)出戒備的心理,總是說:“老師,我一切都很好,沒有什么問題?!彪S著溝通的次數(shù)多了,慢慢地,學(xué)生愿意把自己內(nèi)心的想法告訴我:“老師,我覺得我的生活變了,同學(xué)們都同情我,我覺得自己比別人矮一截,我對生活一點信心也沒有,對自己的將來一點信心也沒有?!蔽覜]有去安撫他,而是很果斷地告訴他:“沒錯,你的生活確實變了!”他很驚訝地看著我,估計本以為我會耐心地安慰他,我繼續(xù)說:“自從你父親去世,你的生活就已經(jīng)發(fā)生改變,同學(xué)們同情你,那是因為對你的關(guān)心,同學(xué)們并沒有瞧不起你,為什么你會覺得比別人矮一截?一切問題出在你的身上?!薄罢l沒有經(jīng)歷過困難挫折,難道都像你這樣逃避,一蹶不振?你都沒有資格一蹶不振,你是男子漢,你母親還指望你出人頭地,支撐這個家,你那有功夫頹廢迷茫?”“可是我不知道該怎么做?”“很簡單,還有一個月咱們就要小高考考試了,你現(xiàn)在什么都不要想,全力以赴去備考。”在接下來的半個月里,他沉下心來準(zhǔn)備考試,最后四科2A2B。學(xué)生找到我:“我以為我耽誤了這么多時間,肯定明年得補考?!薄芭蜁谢貓?。記著,沒有過不去的火焰山?!边@是我太太,一個不識字的老人最常說的一句話。

      教師承載著學(xué)生,家長,社會的很多期許,不僅要傳承知識、方法,教會學(xué)生學(xué)習(xí),還要給予學(xué)生關(guān)愛、信念,更要教會學(xué)生做人,教會學(xué)生生存、發(fā)展。我作為一名教師,任重而道遠(yuǎn),還要繼續(xù)努力著。



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