鼓樓區(qū)實驗幼兒園作為STEM項目基地園，在園本課程體系中融入了STEM課程理念，獲得了省專家的一致好評。為了充分發(fā)揮鼓樓實幼區(qū)域示范和引領(lǐng)作用，強(qiáng)化男幼兒教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展共同體，12月17日，鼓樓區(qū)男幼兒教師發(fā)展團(tuán)隊在鼓樓區(qū)實驗幼兒園開展STEM主題教研活動。
各位男教師一早便來到鼓樓區(qū)實驗幼兒園，在園內(nèi)老師熱情的引導(dǎo)下參觀各班級區(qū)域活動及功能室。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境蘊(yùn)含著豐富的STEM課程實施痕跡，表現(xiàn)出以幼兒為中心的教育理念，老師們紛紛用相機(jī)記錄著。
案例分享環(huán)節(jié)，分別由朱莊中心幼兒園和下淀中心幼兒園兩位男教師代表上臺分享自己班級的STEM案例。
來自朱莊中心幼兒園的王鵬飛老師分享了他的活動案例——《讓飛盤飛》。孩子們愛不釋手的飛盤變舊了，由此幼兒想到制作新的飛盤，幼兒運(yùn)用各種材質(zhì)進(jìn)行嘗試如何讓飛盤飛得遠(yuǎn)，并不斷進(jìn)行測量、修正。在王老師的STEM活動中，教師并沒有直接幫助解決問題，而是作為一個支持者，拋出關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題所在，并進(jìn)行思考、探究優(yōu)化方案，孩子們將問題記錄下來，并嘗試思考調(diào)整工具、材料，最終完成作品。
來自下淀中心幼兒園的唐一碩老師分享了他的活動案例——《動感小車》。在STEM活動“動感小車”設(shè)計中，幼兒從最初認(rèn)識汽車的基本結(jié)構(gòu)，到自制一輛會動的汽車，在這個過程中，幼兒從對汽車表象的認(rèn)知，到以這些認(rèn)知為基礎(chǔ)制作汽車，發(fā)現(xiàn)車身、車輪、車軸間的關(guān)系，了解汽車行駛不同的因素，包括慣性、車輪的摩擦力等，凸顯出探索、創(chuàng)新、融合的STEM課程精神。
案例分享后，參會教師再次對STEM活動案例進(jìn)行了深入討論。男教師組從師幼互動的角度出發(fā)，重點圍繞如何在STEM活動中為幼兒提供適宜的支持策略這一問題展開討論。教師們各抒己見，多角度、全方位地剖析自己開展的STEM活動，加深了男教師們對STEM活動的理解。
通過本次活動，為男幼兒教師們提供了觀摩、學(xué)習(xí)和交流的平臺，加強(qiáng)了教師對STEM課程的認(rèn)識，明確了STEM活動中教師角色的定位，有利于提高師幼互動質(zhì)量，有效促進(jìn)了男教師們的專業(yè)成長。
攝影：王鵬飛
撰文：宋超凡
審核：史豐齊
