我是一個行者，

步履輕盈，在教育的路上，

我的臉上帶著笑容，

我的心中充滿陽光，

我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切，

理想、智慧、激情、詩意和力量。

——朱永新

  12月31日，2020年最后一天，大許實小的“行知書苑”的所有成員又聚在一起，暢談讀書。首先教科室柳主任發(fā)言，她首先表示，利用一個月時間，“行知書苑”讀書班成員分六個年級組分別進(jìn)行了讀書推薦分享交流活動，老師們的讀書熱情高漲，也對自己近段時間的閱讀書目進(jìn)行了梳理，涌現(xiàn)出非常多的優(yōu)秀推薦文章，她為老師們的認(rèn)真讀書態(tài)度而感動，今天每個年級組推薦出一位優(yōu)秀讀書代表，在校級進(jìn)行再分享，這定會是一場豐盛的精神大餐。

  第一個分享的是一年級教師代表許肖，她分享的是于永正教師的《我的為師之道》，她說，讀了于老師的《我的為師之道》，她真希望她的孩子也有幸遇到這樣的老師。她希望我的孩子遇到怎樣的老師，那自己就努力去成為這樣的老師。

  趙清云老師分享的是于永正《給初為人師的女兒20條貼心建議》，她說：“在去年的行知書苑活動中我首次認(rèn)識到了于老師這樣一名優(yōu)秀的人民教師，因此我想更加近距離的認(rèn)識認(rèn)識于老師，也了解一下于老師關(guān)于教育方面的理念和論著，因此在本學(xué)期初我購入了于老師的一套書籍，《給初為人師的女兒20條貼心建議》這本書一下子映入眼簾，因為來到新的環(huán)境，首次教低年級的我也算“初為人師”。我迫不及待地打開書，如饑似渴地讀著，于老師有聲有色朗讀課文聲，鋼琴聲，京戲聲，鼓勵、表揚(yáng)聲縈繞耳旁；親切的笑容，輕輕地?fù)崦紫碌淖藙?，栩栩如生的簡筆畫，端正大氣的板書，入情入境地表演浮現(xiàn)眼前?！?

  江華婷老師分享的也是于永正老師的書，是《我的教育故事》，她說：如果沒有故事，教育就缺了些滋味；如果沒有愛，教育就只?？仗摚蝗绻麤]有時光的沉淀，教育就難免青澀、虛浮。所幸，我們有于永正老師這樣將一生的愛奉獻(xiàn)給孩子的老師，所幸，我們有于永正先生這樣將人生的智慧凝注于教育的智者。本書穿越時空，于一段段教育往事的追憶中，發(fā)現(xiàn)教育的細(xì)節(jié)和樂趣；在于老師漸行漸遠(yuǎn)的背影中，體會老一輩教育者的情懷和擔(dān)當(dāng)。

  潘越老師分享的是《薛瑞萍教育故事》，分分享之前，在分享之前，請大家先看幾句摘抄：心平氣和地對待學(xué)生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。我們原本準(zhǔn)備用一生的時間來愛孩子的——不是嗎？方式過激的時候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)，還可能鑄成一生難以追悔的大錯。

  讀書是一種內(nèi)在的需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)。

  培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責(zé)任。

  這本書是安徽省一線教師薛瑞萍老師的每日記載，用教育隨筆方式向我們歷數(shù)了她在第三次帶一年級時的點點滴滴，或滔滔不絕的長篇感悟，或隨心而發(fā)的三言兩語。

  整本書沒有高深的語言卻有著娓娓敘來的親切，真實具體的日常生活以及深刻的教育思想、獨特的教育智慧深深的感動并打動了她，也打動了每一聽眾。

  劉煜老師推薦的是《玫瑰與教育》，她說， 《玫瑰與教育》這本書是竇桂梅老師的一本教育隨筆集。在這本書中，作者用富有個性的話語，將獨特鮮活的思想、色彩鮮明的案例，以平實的語調(diào)娓娓道來，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛、老師對學(xué)生的關(guān)愛、領(lǐng)導(dǎo)對下屬的期待、智者對朋友的友愛。讀這本書感覺就如同與一位親近的朋友談心——親切、自然。當(dāng)你在書中聆聽“玫瑰”之聲、品味“玫瑰”之語之后，在職業(yè)倦怠日益深重的今天，你會被竇老師對教育教學(xué)的激情熱愛及不解的追求而感染激勵，也會對竇老師書中的教育隨筆以及對教育問題的思考而產(chǎn)生共鳴。

  最后，湯校長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，這世上有三樣?xùn)|西是別人搶不走的：一是吃進(jìn)胃里的食物，二是藏在心中的夢想，三是讀進(jìn)大腦的書。隨著年輪的遞增，才明白，以其坐在角落里空想埋怨，不如積極地獲取屬于自己的人生財富，一個人，無論擁有多少金錢，都會在某一刻，化為烏有。人，不能只讓自己有錢，更應(yīng)該讓自己值錢，當(dāng)內(nèi)心擁有閱歷，書籍中攝取道理和哲理，就能夠成就自己內(nèi)心的輝煌，在舉手投足間，散發(fā)不一樣的優(yōu)雅，這就是書給予我們的富裕，這就是屬于我們自己的“黃金屋”。書有芳華， 無問西東。