臨近期末，很多家長都存在這樣的困擾：自己的孩子明明很努力地學習數學，可每次數學考試的成績就是不理想。不是公式用錯了，就是計算出了問題。其實數學并不可怕，孩子數學學不好的主要原因往往是沒有形成良好的數學思維體系。
針對學生期末數學復習產生困擾的實際情況，近日，團埠小學思訓社團開展了以“繪制思維導圖”為主題的社團成果展示活動。
所謂“思維導圖”，即通過圖像的方式將孩子們所學的知識點串聯起來，是一種將發(fā)散性思考具體化的方法。學習中，思維導圖可以幫你提高學習效率，增進理解和記憶能力，幫你把精力集中在重要的知識點上。
從抽象到直觀：形象引導，加深理解
一幅優(yōu)秀的思維導圖，可以幫助孩子理解所學知識的具體內容，也可以幫助孩子理解條件和問題之間的相互關系。思維導圖起到的最直接的一個作用，是將較為抽象的數理邏輯轉化為比較直觀的圖片形象。
從單一到多元：開拓解題方法，尋求多種途徑
孩子在通過思維導圖掌握了基本的邏輯關系之后，可以對這些數字的認知更為清晰，也更容易開闊自己的思維，對具體的數學問題有著更加高效的解決方法。
激發(fā)學習興趣：吸引注意力，激發(fā)學習興趣
數學并不是一門枯燥的學科，它和實際生活是息息相關的。對于孩子來說，提高思維能力比單純地掌握書本知識更為重要。但想要快速提高思維能力，卻需要擁有對所學的基礎知識有一個全面深刻的了解，這個時候思維導圖就可以起到良好的輔助效果。最重要的是，它可以讓孩子了解到數學世界的多姿多彩。
思維導圖的目的，不是讓孩子們增加學習負擔，而是促使他們可以去清晰地認識所學的知識，并主動將這些知識運用到實際問題中。
雖然思維導圖只是一個工具，但如果可以利用好這個工具，數學就不再是洪水猛獸，而是可以與孩子們和平共處的好伙伴。
