讀書可以拓寬知識視野，提升涵養(yǎng)，陶冶情操。為創(chuàng)建良好的校園書香文化，營造快樂、濃郁的讀書氛圍，大許實(shí)小四年級以讀書節(jié)為依托開展了一系列活動，學(xué)校的每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，享受閱讀經(jīng)典的快樂。
這次讀書節(jié)四年級師生共讀了吉林大學(xué)出版社出版的《中國古代神話故事》。
一、有趣的導(dǎo)讀課
四年級“快樂讀書吧”推薦的閱讀內(nèi)容是神話故事。在學(xué)習(xí)到第四單元——神話單元的時候，讓學(xué)生們開始閱讀整本書。學(xué)生們學(xué)習(xí)過了《盤古開天地》、《女媧補(bǔ)天》的故事后，對于神話故事有著極大的興趣，他們喜歡那神奇瑰麗的想象，浪漫的情懷，有趣的情節(jié)，更是崇拜那些英雄式的人物，所以他們很樂于開始《中國古代神話故事》的整本書閱讀。
二、精彩的交流課
開展每周一節(jié)的閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生們自由交流閱讀所得。上匯報(bào)課的時候，老師讓學(xué)生們展示這一周的閱讀卡片，然后講一講這一周所讀的故事里哪一個給你的留下了最深的印象，并談一談閱讀的所得。學(xué)生們可以利用自己喜歡的形式來進(jìn)行匯報(bào)。比如，四（3）班小盛同學(xué)就是一個極具表演天賦的“機(jī)靈鬼”，他把自己的三五好友聚起來，給大家排了一場《沉香華山救母的故事》，臺上演的栩栩如生，臺下看的不亦樂乎！熱愛繪畫的小姑娘們用自己的彩筆把中意的神話故事畫成了一幅幅美麗的畫卷，活像當(dāng)代版《山海經(jīng)》！男孩子們特別喜歡用思維導(dǎo)圖的方式去閱讀，一篇篇神話故事也就躍然紙上了……
三、精準(zhǔn)的閱讀檢測課
四年級教研組在整本書閱讀期中檢測階段出了25個題目，均出自《中國古代神話故事》。這些題目均來自這本書，讓學(xué)生們在做題的同時仿佛又讀到了那些精彩的故事。還可以檢測到學(xué)生的閱讀有沒有落到實(shí)處。從而完善進(jìn)一步的閱讀措施。“讀后檢測”，切實(shí)做到讀有所獲，在獲取知識的同時也提高了思辯能力。
與書相伴的人生，一定是有質(zhì)量的、有生機(jī)的人生；書香飄逸的校園，一定是有內(nèi)涵，有發(fā)展的校園，在大雪詩小這片豐沃的血液里，必然書香四溢，碩果飄香。
