課題研究是助推教師專業(yè)發(fā)展的助推器，課題研究以解決教育教學(xué)中的“真問(wèn)題”，提升教師教育、科研能力為目的，以閱讀、研究、寫作為抓手，拓寬教師的思維，深化課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2021年1月21日，銅山區(qū)教師發(fā)展中心徐宗敏、單萬(wàn)云主任到銅山區(qū)三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)2項(xiàng)市、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題和10項(xiàng)市、區(qū)級(jí)個(gè)人課題進(jìn)行中期檢查。首先，徐宗敏主任對(duì)讀書(shū)心得、教育隨筆、課例、教育教學(xué)論文等層面的撰寫提出具體要求，徐主任指出：“讀書(shū)心得撰寫要緊扣核心概念，閱讀有思考，有深度，能夠讀進(jìn)去、寫出來(lái)，在實(shí)踐中落地，形成自己的認(rèn)知；研究成果要對(duì)接問(wèn)題和研究?jī)?nèi)容，在實(shí)踐中探尋解決問(wèn)題的路徑與策略，形成自己的主張?！?
接著，徐主任、單主任分別對(duì)市區(qū)級(jí)規(guī)劃課題和個(gè)人課題進(jìn)行中期檢查。單主任指出：“調(diào)查報(bào)告撰寫要規(guī)范，設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告各維度設(shè)計(jì)要緊扣研究問(wèn)題，調(diào)查后要進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，提煉出調(diào)查的結(jié)果，形成調(diào)查報(bào)告。然后，針對(duì)調(diào)查結(jié)果，在教學(xué)中開(kāi)展針對(duì)性的研究，以解決課題研究的問(wèn)題。教育隨筆撰寫要有故事、有情節(jié)、有主線、有反思，讓案例撰寫有血有肉，骨肉豐滿，內(nèi)涵豐富?！?
徐主任指出：“案例撰寫要有案例背景、案例描述、案例分析、案例反思，反思要深刻，要通過(guò)案例剖析案例背后隱性的教育價(jià)值，給人以啟迪。論文撰寫要有理有據(jù)，注意撰寫的邏輯結(jié)構(gòu)及表述形式，形成自己的論點(diǎn)?！?
徐主任、單主任對(duì)學(xué)校市、區(qū)級(jí)規(guī)劃和個(gè)人課題研究進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，更好地為我校教師接下來(lái)的課題研究指明了方向。相信，在接下來(lái)的研究中，教師會(huì)針對(duì)問(wèn)題，以閱讀為載體，以實(shí)踐、反思、研究、寫作為路徑，開(kāi)展“真研究”，提升自身的科研能力與水平，豐厚自我的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
