為了更全面地了解各年齡段幼兒心理、生活能力、動作發(fā)展、藝術(shù)感受及閱讀能力等各方面的發(fā)展水平，近日，澤惠嘉園幼兒園各年級組對幼兒進行了綜合素質(zhì)能力測評活動。
本次測評，由園長、年級組長、小中大班老師組成測評小組，以《指南》中的發(fā)展目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)在學(xué)期初制定“幼兒發(fā)展水平實施方案”的內(nèi)容，運用情境、游戲、談話、觀察等多種方法對幼兒進行綜合素質(zhì)能力測評，從而全方位了解了幼兒在情感、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展?fàn)顩r。
瞧！小班寶寶雖然小，但已經(jīng)能嘗試自主穿衣、穿鞋子，小班小朋友的表現(xiàn)贏得了在場教師的陣陣掌聲。
中班的寶寶也不甘示弱，拍球、做手工一樣也不落后。
大班的寶寶不愧是幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們聽要求、講規(guī)則，獨立自主，向教師們展示了快跑、跳繩、攀爬等各項技能。
測評結(jié)束后，老師們進行了認(rèn)真的匯總，對測評中出現(xiàn)的問題進行思考并提出解決方案。
小小測評不是目的，只是為更好發(fā)現(xiàn)不同年齡段幼兒的發(fā)展水平，教師在不斷的研討、總結(jié)與反思中，找到更加適合的促進幼兒各方面發(fā)展的教育方法手段，在提升教師觀察分析幼兒的能力同時，有效推動澤幼整體保教質(zhì)量的提高！
