在幼兒園教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力、促進幼兒良好個性發(fā)展方面，越來越引起廣大幼教工作者的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”。
5月10日下午，全體老師在袁大金園長的帶領(lǐng)下，本著交流展示、共同提高的原則開展了小、中、大班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動，讓無聲的環(huán)境起到有聲的教育作用。本次班級環(huán)創(chuàng)評比的內(nèi)容主要有：走廊環(huán)創(chuàng)、區(qū)角環(huán)創(chuàng)與設(shè)置、家校聯(lián)系、種植區(qū)等。
本次活動不僅展示了各班老師的巧手和智慧，更進一步豐富了幼兒園的區(qū)域內(nèi)容，讓老師們在創(chuàng)設(shè)和觀摩的過程互評互學(xué)、共贏共進，深刻體會到營造教育環(huán)境要更加注重突顯特色，注重可操作性，從不同側(cè)面促進幼兒健康和諧發(fā)展，使幼兒園真正成為孩子們的快樂學(xué)園、成長樂園。
袁大金園長表示，環(huán)境是幼兒教育的重要資源，因此對幼兒園環(huán)境進行科學(xué)化、藝術(shù)化的創(chuàng)設(shè)，使之更加適合幼兒身心成長的需要，從而成為優(yōu)良的教育環(huán)境一直是幼兒園的工作重點！通過這次班級環(huán)創(chuàng)評比活動旨在讓教師進一步明確對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，提高各班環(huán)創(chuàng)質(zhì)量，進一步提升全體教師的專業(yè)能力。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
