“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想”，讀書(shū)是一種心靈的享受，與人分享讀書(shū)更是一次難忘的旅行。君子以文會(huì)友，為了營(yíng)造良好的書(shū)香校園讀書(shū)氛圍，3月15日下午，漢王鎮(zhèn)虎腰小學(xué)教師讀書(shū)分享會(huì)”如期舉行。
本次分享會(huì)在李全芝老師的組織與主持下，虎小耘夢(mèng)分享會(huì)的老師聚在一起，由王毛翠老師與大家共同分享，共話心得。
王老師本次分享的書(shū)籍是賁友林教授的《重新認(rèn)識(shí)課堂》。書(shū)中說(shuō)道：
1.學(xué)生積極主動(dòng)，善于傾聽(tīng)，勤于思考，敢于質(zhì)疑，爭(zhēng)先恐后地舉手，自信大方地表達(dá)，或補(bǔ)充，或修正，或肯定，或質(zhì)疑，充滿有主見(jiàn)又不失童趣與深刻性的爭(zhēng)辯，一個(gè)個(gè)“小精靈”都是知識(shí)、思想、方法的生產(chǎn)者，是學(xué)習(xí)的主人。這樣的課堂生機(jī)勃勃、興味盎然，教師和學(xué)生都能得到發(fā)展和成長(zhǎng)。這就是理想中課堂的樣子。
2.就我們的課堂教學(xué)而言，聽(tīng)，是一種姿態(tài)；聽(tīng)，是一種需求；聽(tīng)，是一種技術(shù)活兒。教師不僅要聽(tīng)清學(xué)生講了什么，更要明白學(xué)生想的是什么？
3.教師“不講”，是為了給學(xué)生更多講的機(jī)會(huì)，更多深入思考充分交流的機(jī)會(huì)。
4.只有慢，才能把握住課堂節(jié)奏，給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間和空間；只有慢，才能留給學(xué)生解釋自己想法的空間，也給教師自己留下了解學(xué)生內(nèi)心深處真實(shí)想法的機(jī)會(huì)。
賁教授用自己的一言一行為我們廣大教師樹(shù)立了榜樣。見(jiàn)賢思齊，我們要學(xué)習(xí)賁教授的紀(jì)實(shí)+反思的日常積累方式，學(xué)習(xí)他日復(fù)一日的貫徹始終的精神。
春暖花開(kāi)，悠悠書(shū)香，靜靜沉思，攜一分書(shū)卷氣，養(yǎng)一身浩然氣，閱讀浸潤(rùn)身心，碰撞產(chǎn)生智慧，在分享中成長(zhǎng)，在反思中提高。我們的課堂充滿智慧，我們的教育一路書(shū)香。閱讀，讓我們悅見(jiàn)書(shū)香，做最好的老師，遇見(jiàn)最好的自己！蓄力行遠(yuǎn)道，書(shū)香滿芳華！
