春天，是希望紛飛的季節(jié)。在這美好的日子里，少華二小英語(yǔ)教研組拉開(kāi)了本學(xué)期英語(yǔ)教研課的帷幕！3月9日，三年級(jí)組邢張穎老師為大家?guī)?lái)了本學(xué)期的第一堂教研課，執(zhí)教內(nèi)容是三下Unit2 In the library Story time板塊。
  邢老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教態(tài)親切自然。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主線清晰，圍繞重點(diǎn)詞匯shout,eat,sleep,talk以及句型Don’t...展開(kāi)教學(xué)，始終圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生自主探究為目標(biāo)，課堂教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)，展現(xiàn)了她個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功！
  3月12日下午，全體英語(yǔ)教師在119室對(duì)邢老師的課堂教學(xué)進(jìn)行多維度的深度評(píng)課活動(dòng)，各年級(jí)老師相繼進(jìn)行細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)，并提出寶貴的意見(jiàn)。
  首先，杜詩(shī)宇老師從教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)以及課堂容量方面暢談了對(duì)這節(jié)課的看法。杜老師認(rèn)為，邢老師能夠緊扣話題主線rules，從library  rules到class rules，充分挖掘主題意義。在細(xì)節(jié)處理上，邢老師關(guān)注對(duì)元音發(fā)音的教讀和糾正，對(duì)shout，library的發(fā)音指導(dǎo)細(xì)致；對(duì)否定祈使句以及幾個(gè)動(dòng)詞都能做到在情境中和語(yǔ)篇中學(xué)習(xí)，并且注重對(duì)否定祈使句圖文并茂的解釋，關(guān)注目標(biāo)句型的輸出，這些教學(xué)細(xì)節(jié)值得大家學(xué)習(xí)。
  接著，張華彤老師從教法運(yùn)用與學(xué)法指導(dǎo)方面，提出了自己的看法，并和大家分享了15種英語(yǔ)教學(xué)法。邢老師在教授動(dòng)作類單詞時(shí)，充分運(yùn)用TPR教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)積極性，特別值得低年級(jí)老師學(xué)習(xí)。同時(shí)邢老師也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)置都很明確，比如：反復(fù)提醒學(xué)生觀察圖片，注意人物的動(dòng)作表情，體會(huì)人物的心情等。
  緊接著，張倩穎主任就整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課通過(guò)play a game的方式導(dǎo)入新課，既調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，又引領(lǐng)孩子很快進(jìn)入到library的情境中。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得豐富有趣。同時(shí)，張主任給出一些建議，在教學(xué)中要注重訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)詞匯；結(jié)合本課主題，適當(dāng)拓展真實(shí)環(huán)境中不同場(chǎng)合的規(guī)則,呈現(xiàn)更多標(biāo)識(shí)的圖片，從而豐富主題意義。
  六年級(jí)組王傳琦老師從教學(xué)效果的角度評(píng)議了本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的完成度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、能力的形成程度以及思維的發(fā)展程度。王老師認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是緊扣矛盾，質(zhì)疑人物，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片評(píng)判角色，激活學(xué)生批判性思維以及引導(dǎo)學(xué)生借助圖片再構(gòu)文本，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。
  活動(dòng)最后，胡主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并傳達(dá)了六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)分析“素養(yǎng)導(dǎo)向，學(xué)為中心”的主題會(huì)議精神。胡主任指出老師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中要深度挖掘教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，問(wèn)題設(shè)計(jì)要深層化，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，從而落實(shí)核心素養(yǎng)。
  通過(guò)本次教研活動(dòng)，每位老師都受益匪淺。教學(xué)不是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，老師的教與學(xué)生的學(xué)要有機(jī)結(jié)合，讓課堂充滿活力與生機(jī)。我們相信，在英語(yǔ)組老師團(tuán)結(jié)合作下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，少華二小的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！