為鑄造、弘揚銅山學校體育精神，優(yōu)化育體育人路徑，以適應21世紀學校教育要培養(yǎng)學生必備品格和關(guān)鍵能力的目標要求，組建了銅山區(qū)優(yōu)秀體育教師團隊培養(yǎng)站。培育站以問題為導向、以主題為導研，構(gòu)建學、研、練、賽“四位一體”培育模式，做到以學促研，以學促教，以學促練，以學促賽。經(jīng)教育局教研室同意北片區(qū)決定在城北中學舉行評優(yōu)課。
張永贊
課題： 立定跳遠
主題：通過課堂練習和技術(shù)指導，提高學生起跳時蹬擺結(jié)合和快速有力起跳時的身體協(xié)調(diào)用力。
張永贊主任的立定跳遠課著重對學生的預擺、起跳及騰空動作進行講解，培養(yǎng)了學生積極參與，頑強拼搏的意志品質(zhì)。教師基本功扎實，示范準確，教學方法獨到，受到片區(qū)教研員一致好評。
黃剛林
課題：原地雙手頭上前擲實心球
主題：解決投擲時身體各部位協(xié)調(diào)和瞬間爆發(fā)力。
黃剛林老師的實心球課堂讓人眼前一亮，從黃老師端正的教態(tài)，精煉的語言以及學生的精氣神兒，無一不讓人感到贊嘆。整堂課過程緊湊，設計新穎，并能做到循序漸進，通過分層教學，有針對性地進行個別指導，切實提高了學生投擲實心球的能力，確保學生對動作的掌握，取得了良好的教學效果。
尹娜
課題： 快速跑
主題：通過課堂練習和技術(shù)指導，提高學生快速跑的能力。
尹娜老師用趣味跑開啟了課堂，多樣的準備活動打破了傳統(tǒng)的枯燥的熱身形式，調(diào)動了學生學習的積極性。課上多種多樣的小組合作學習，體現(xiàn)了學生的主體性，以優(yōu)帶差更是起到了促進作用。整堂課課堂氛圍活躍，學生參與熱情高，培養(yǎng)并提高了學生快速跑的能力。
課后，參與教師在小會議室進行評課，大家暢所欲言，一致認為：三位老師在課前進行了精心準備，教學目標具體明確，內(nèi)容選擇科學，教學態(tài)度認真；課堂教學內(nèi)容新穎，充分體現(xiàn)出體育學科的又一特色；能以學生為主體，充分激發(fā)學生自主探究、自主練習的興趣。
交流是短暫的，但帶給老師們的思考與探索是長遠的。局小教育集團各校區(qū)體育組共同努力，有效互補，博眾家之長，在提升集團教師專業(yè)水平的同時，進一步推進集團教研工作的縱深發(fā)展。
