春風(fēng)撫柳綠，春暖照花開(kāi)。3月24日，銅山區(qū)利國(guó)一幼的老師們相聚三樓會(huì)議室，在這富有生命力的季節(jié)里共同研讀《學(xué)前兒童行為觀察》第九章的內(nèi)容。
研讀活動(dòng)開(kāi)始之前，通過(guò)一張思維導(dǎo)圖對(duì)本章節(jié)進(jìn)行梳理與概括，讓老師們共同回顧本章節(jié)的內(nèi)容，為接下來(lái)的問(wèn)題思考做好鋪墊。為了充分發(fā)揮教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，杜絕無(wú)效閱讀。所以教師們都是帶著問(wèn)題提前思考、尋找答案，會(huì)上進(jìn)行交流，節(jié)約時(shí)間。在活動(dòng)中老師們各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)議的問(wèn)題共同思考。在一問(wèn)一答中對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有了新的理解。
本次研讀活動(dòng)，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備。注重一日生活中的觀察細(xì)節(jié)，讓教師觀察有點(diǎn)，記錄得法。為教師了解幼兒行為、分析行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通訊員：李思璇
