為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，徐州市大黃山中學(xué)以師徒結(jié)隊(duì)為培養(yǎng)形式，開展了“青藍(lán)工程”活動(dòng)。學(xué)校安排我和劉娟老師師徒結(jié)對(duì)，幫助我更好進(jìn)步。
劉娟老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，且為人隨和，相處起來沒有距離感，有了這個(gè)好師傅，我經(jīng)常向她請(qǐng)教學(xué)生教育、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方方面面的教學(xué)策略，不
斷完善我的課堂模式，逐步提高我的課堂教學(xué)水平。
作為青年教師，在教學(xué)方面我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。但在實(shí)際教學(xué)過程中，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)產(chǎn)生疑問，我虛心向劉老師主動(dòng)請(qǐng)教，劉老師每一次都毫無保留的為我講解，并對(duì)我的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)的流程提出一些建議，在潛移默化中受到改變，逐步完善了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從劉娟老師的課堂上，包括上課流程，練習(xí)題的銜接，板書設(shè)計(jì)，以及對(duì)于學(xué)生的把控，都能夠完全掌控。因此我們青年教師需要學(xué)習(xí)老教師的掌控能力，以及獨(dú)有的氣場(chǎng)，逐步形成自己的體系。同時(shí)初二數(shù)學(xué)組所有老師也都是我的榜樣，放棄休息時(shí)間，利用課間，午自習(xí)前的時(shí)間幫助學(xué)生解決問題，督促學(xué)生進(jìn)步。
每周的備課組活動(dòng)也讓我收獲頗豐，劉娟老師和劉剛老師的經(jīng)驗(yàn)讓我們青年教師準(zhǔn)確抓住重難點(diǎn)，把握細(xì)節(jié)內(nèi)容。初二這學(xué)期，數(shù)學(xué)進(jìn)入了幾何問題，劉老師提議使用教學(xué)案輔助教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，制作了每節(jié)課的講義小練，幫助學(xué)生更好掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。針對(duì)不同層次學(xué)生，也設(shè)計(jì)了幾組問題以便掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在制作過程中，劉老師對(duì)我們的教學(xué)案檢驗(yàn)復(fù)核，確保教學(xué)案正確，合理。
我作為年輕教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng)，更感謝各位師傅對(duì)我們無私的幫忙，相信在不久的將來，我們這一群青年教師會(huì)逐步成長(zhǎng)為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
撰稿：劉思彤
