行為科學(xué)家羅杰巴克認(rèn)為，環(huán)境對(duì)于激發(fā)和形成人在環(huán)境中的行為方式有很大的影響。學(xué)校是傳承文化的陣地，是學(xué)生成長的樂園、進(jìn)步的搖籃。優(yōu)美的校園環(huán)境是一幅多彩的、富有吸引力的精美畫卷，更是一部內(nèi)容豐富、形式立體的教科書，它有助于陶冶師生們的品格情操，塑造師生們的美好心靈，激發(fā)師生們的開拓進(jìn)取精神，促進(jìn)師生們的身心健康發(fā)展。

  “學(xué)校無閑處，處處教育人”。為了美化校園環(huán)境，提升校園環(huán)境的文化整合力，強(qiáng)化校園環(huán)境的育人功能，形成優(yōu)雅的校園環(huán)境文化。3月26日上午，路東幼兒園對(duì)校園墻面進(jìn)行了美化，我們用26個(gè)大小不一、顏色各異的輪胎裝飾了整個(gè)墻面，如今這一面墻成為了園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，彰顯了校園文化的獨(dú)特魅力。

  蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環(huán)境都育人。我們堅(jiān)持校園自然環(huán)境與人文環(huán)境兩手抓，在不斷完善校園自然環(huán)境的同時(shí)，努力挖掘校園的人文元素，促進(jìn)校園自然環(huán)境與人文環(huán)境的有機(jī)整合與和諧發(fā)展，營造“草木勸學(xué)，墻壁說話”的育人效果，讓學(xué)生視線所到的地方都具有教育性！

撰稿人：袁大金

審稿人：袁大金

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