陳鶴琴先生指出：“幼稚園需布置一個科學環(huán)境，盡可能地領導兒童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置園庭，從事澆水、除草、收獲種子等工作，并飼養(yǎng)動物等”，而自然角正是這樣一個科學環(huán)境。為了讓我園的自然角更好地發(fā)揮教育價值，使之真正成為幼兒與自然互動對話的成長天地；讓教師在觀摩交流中對創(chuàng)設班級自然角的合理化、科學化、個性化以及教育價值的體現(xiàn)有更深入的認識。我園開展了自然角創(chuàng)設觀摩活動。
自然角是幼兒最初認識自然界的窗口，許多自然生長的植物都可以在自然角里有所展現(xiàn)。幼兒每天可以通過自然角對一些自然生長的植物有所了解，一方面促進了幼兒的認知發(fā)展，另一方面給予了幼兒自行管理并觀察植物生長過程的機會。
在與孩子共同創(chuàng)設自然角的過程中，教師基于幼兒興趣，集思廣益，充分利用空間、墻面，創(chuàng)設了豐富多彩的自然角環(huán)境，滿足了孩子觸摸、認識、觀察、探索的需求，將知識融于生活，融于自然，自然角好像變成了一個生機勃勃的綠色生態(tài)園！
在自然角中不僅有多種多樣的觀賞性植物，還有蔬菜、盆化常綠、落葉、草本觀賞植物類型，除此之外，金魚、小烏龜也是自然角中的?？?。盡管只有方寸之地，卻也是自然界一部分的展現(xiàn)，為孩子們提供了更多探索自然的機會。
孩子們通過對自然角的關注與呵護，增強了自身的責任感，提升了對科學探究活動的興趣和愿望，使自己真正成為活動的主人，學習用自己力所能及的能力去溫暖每一株植物的茁壯成長。
一花一世界，一草一天堂。小小的天地里，煥發(fā)著靈動獨特的魅力；小小的天地里，散發(fā)著濃濃的綠意。
本次自然角觀摩活動，不僅讓老師們從實地觀摩、思維碰撞中真正認識到自然角的含義，還為孩子創(chuàng)設了一個充滿生機、動態(tài)的綠色世界。郭集幼兒園師幼共同照料下的自然角，在陽光雨露的滋潤下，形成一道美麗的風景線，成為班級環(huán)境中最富生機的一角。
撰稿：陳輝
