3月31日上午第一節(jié)課，星光教育集團“新星成長團”2021年“志愿服務(wù)”送課活動在星光小學榮盛城啟動。
星光小學劉穎老師來到榮盛城分校為二年級的小朋友們帶來了一節(jié)數(shù)學課——《好玩的四宮數(shù)獨》。
激發(fā)學生的探究欲望
數(shù)獨是一種運用紙、筆進行演算的邏輯游戲。玩家需要根據(jù)9×9盤面上的已知數(shù)字，推理出所有剩余空格的數(shù)字，并滿足每一行、每一列、每一個粗線宮內(nèi)的數(shù)字均含1-9，不重復。 每一道合格的數(shù)獨謎題都有且僅有唯一答案，推理方法也以此為基礎(chǔ)，任何無解或多解的題目都是不合格的。
劉老師為小朋友帶來的是數(shù)獨的初級玩法——四宮格，玩法于九宮格相似。滿足每一行、每一列、每一個粗線宮內(nèi)的數(shù)字均含1—4，不重復。
建立數(shù)獨模型
“模型思想”是《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》的十大核心概念之一。劉老師整節(jié)課由“扶”到“放”，讓學生經(jīng)歷稍復雜的推理過程，獲得簡單推理的經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生有序、全面思考問題的意識。
通過觀察、猜想、驗證、解決問題等活動，學生的推理能力得到培養(yǎng)，并能用簡單的語言有條理地表達推理過程。
學生體會到了數(shù)學思想在生活中的用途，并獲得成功的體驗，真正激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)獨秘笈
宮內(nèi)排除法：關(guān)注宮，如第二宮A3B3不能填1，1只能填在A4。
行列排除法：關(guān)注某行或者某列缺少的數(shù)，如第二列缺1和2，而C3為1，因此C2不能填1，而B2為1。
唯余法: 關(guān)注的是某個格子，如B3格，1，3，4都不能填，只能填2。
劉老師的“扶”是逐層遞進的。從剛開始的激趣引入，到“數(shù)獨”故事的介紹，再到對宮格從局部到整體的認知。一步一步腳踏實地，有的放矢。
劉老師的“放”是有深度可觸及的。在學生習得技能之后，錦嚢（1）（2）（3）給了孩子們大展拳腳的機會。孩子一層層突破難點在意料之中。
課后，老師們圍坐在一起，就劉老師這節(jié)課展開討論。星光小學榮盛城分校曹克凡校長充分肯定劉穎老師的教學設(shè)計，能夠捕捉課堂中及時生成的教學問題，以此開展教學，同時，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性，讓他們親身經(jīng)歷了知識的形成。學生組內(nèi)、班內(nèi)交流，大膽說出自己的想法，邏輯語言得以訓練，邏輯推理能力得以發(fā)展。
二（3）班的孩子們紛紛表示：“數(shù)獨真好玩”！
一起挑戰(zhàn)“數(shù)獨”吧
