春之歌
一曲美的韻律
吟唱鶯歌燕舞的交響
拉開春的序幕
春滿人間
暖意催生萬物生長
以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校養(yǎng)成教育和管理工作中的重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經驗，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和職責，達到班主任專業(yè)化成長的目的，使德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要。2021年4月1日，驛城實驗小學舉辦“春之歌”特色班級文化暨德育管理經驗交流現場會。
本次參會人員由中心校全體成員及各校校長、分管德育工作的校干（20人），各校全體班主任（102人）組成。
上午9時，班主任們來到驛城實小的班級中，感受精彩紛呈的班級文化魅力， 在欣賞過程中，班主任們跟隨每班派出的“小導游”，一起來感受獨具底蘊的文化建設，豐富新穎的內容設計，讓人耳目一新、賞心悅目。
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、生活等各個方面中，潛移默化地影響著班級每一位學生的行為。
幽雅的班級環(huán)境，包括桌椅的擺放，墻面的個性布置，黑板的充分利用，都有著春風化雨、潤物無聲的作用，學生會觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而使學生熱愛生活、熱愛學習，形成健康向上的班風。
各具特色的班級文化讓班級的每一面墻壁成為會說話的宣傳窗口，每一個角落都彰顯了班級文化特色，既展示了班級的精神風貌，也讓我們從中看到了師生的集體智慧、人文情懷和對班級、學校的熱愛。
本次活動驛城實小各班提供了展示自我風采的舞臺，也為各班提供了一次良好的學習與交流的機會，同時也為學校的校園文化建設帶來了一抹亮麗的風景。
編輯：苑茹玉
