窗外春寒料峭，室內(nèi)春意盎然。2021年4月1日上午，柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)全體語(yǔ)文老師在柳新實(shí)小階梯教室參加了一次精心準(zhǔn)備的教研活動(dòng)。會(huì)后，大家受益匪淺，收獲頗豐。
“部編本”語(yǔ)文教科書(shū)采用雙線(xiàn)組合，強(qiáng)調(diào)大單元整體教學(xué)，有意識(shí)加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度，注重向課外閱讀的拓展延伸，組成了“精讀——略讀——課外閱讀”的“三位一體”教學(xué)結(jié)構(gòu)。這種大語(yǔ)文教學(xué)觀迫使如今的語(yǔ)文老師必須從大處著眼，宏觀地來(lái)看待我們的教材，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握年段和單元的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注單元導(dǎo)語(yǔ)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性教學(xué)，課堂教學(xué)和課外閱讀雙肩并行。
柳新實(shí)小的三位教師從小處著手，引導(dǎo)學(xué)生攻克一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)壁壘，真正達(dá)到優(yōu)效學(xué)習(xí)。李雨臣老師的精讀課堂通過(guò)音樂(lè)手指操，品詞析句，完成表格，引向生活中的思考等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在字里行間感悟豐子愷先生的“風(fēng)趣”，并在潛移默化中習(xí)得精讀課文的方法。李珊老師的略讀課堂一點(diǎn)都不“略”，處處彰顯了老師的教學(xué)智慧和生活氣息。無(wú)論是老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、讀書(shū)方法的指導(dǎo)，還是說(shuō)話(huà)練習(xí)的設(shè)計(jì)都看出了老師的良苦用心。兩個(gè)老師入職不久，在課堂上卻自信滿(mǎn)滿(mǎn)，駕輕就熟，真是后生可畏，未來(lái)可期。孟曉麗老師的課外閱讀指導(dǎo)真實(shí)有效，可操作性強(qiáng)，讓聽(tīng)課老師感覺(jué)不能再忽視課外閱讀了。以上三位老師做法，讓聽(tīng)課老師眼中有了光，心中有了底。
活動(dòng)最后，中心校劉晴主任對(duì)全體語(yǔ)文老師提出了殷切的希望。她說(shuō)：每一次的教研活動(dòng)對(duì)上課老師是一種無(wú)形的提升，對(duì)聽(tīng)課老師也是一種有力的促進(jìn)。語(yǔ)文老師都不能故步自封，應(yīng)勇敢地刷新自己，沉下心來(lái)閱讀，努力朝著語(yǔ)文浸潤(rùn)生命的美好境界出發(fā)。
活動(dòng)結(jié)束后，我們李莊小學(xué)的語(yǔ)文老師進(jìn)行了會(huì)后的深刻反思，大家認(rèn)為“部編版”語(yǔ)文教材對(duì)老師提出了更高的要求，讓老師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，老師們雖不再年青，但提升自己的意識(shí)和腳步永不停息。愿李莊小學(xué)的語(yǔ)文老師和孩子們一起以語(yǔ)文書(shū)為載體一邊閱讀，一邊尋趣；一邊發(fā)現(xiàn)，一邊沉醉；一邊分享，一邊快樂(lè)……
