“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”。為了拓寬教師視野，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)走向深入。4月20日上午，大許太山小學(xué)教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員齊聚會(huì)議室，開展讀書分享交流活動(dòng)。
本次活動(dòng)由朱翠蘭主任主持，戚帆、王蒙蒙、周倩三位教師就所讀書目分享了自己的心得感悟。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書是教師的必讀經(jīng)典，戚帆老師在閱讀中受到了很大的啟發(fā)，她在分享中重點(diǎn)講到了兩點(diǎn)：一是用心教育，熱愛學(xué)生；二要積極塑造孩子的個(gè)性。教師熱愛孩子要建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，先要理解孩子的需要，了解孩子的想法，同時(shí)讓孩子也能理解自己。有了互相信任，互相理解，就有了良好的師生關(guān)系，教育也就容易多了。這就是我們平時(shí)所謂的親其師，信其道。蘇霍姆林斯基也非常重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。戚老師認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該是一間精美的工藝作坊，而不是一家機(jī)械化的大工廠。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是一件件各具特色的“藝術(shù)品”，而不是一批批機(jī)械化，模式化的“產(chǎn)品”。所以，作為教師我們既要傳播知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，還要注重學(xué)生個(gè)性的塑造。
王蒙蒙老師向大家推薦了《陪孩子走過小學(xué)六年》一書。在分享中，王老師以“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉”這句話作為開場(chǎng)，也暗示著這本書的中心思想。王老師從孩子的天性、讀書、學(xué)習(xí)、溝通等幾個(gè)方面分享了書中獨(dú)到的見解。比如，玩是孩子的天性，多多玩?？梢宰尯⒆颖M情張揚(yáng)自己的個(gè)性，性格變得陽光開朗。書中指出了我們對(duì)孩子的很多錯(cuò)誤認(rèn)知，讀完這本書，有種撥開云霧的感覺。小學(xué)是孩子成長的重要起點(diǎn)，這六年決定和影響了人生后面的六十年。我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒 從容盛開！
周倩老師為大家分享了特級(jí)教師賁友林的《重新認(rèn)識(shí)課堂》。本書總共五個(gè)章節(jié)，包括《課堂的樣子》、《課堂無小事》、《課堂的另一種解讀》、《關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)》、《觀課之思》。賁老師在每一篇文章里都用自己的真實(shí)經(jīng)歷去舉例，每一篇都是他對(duì)課堂的思考和感想，內(nèi)容非常真摯、淳樸、實(shí)在。周倩老師作為青年教師，從本書中獲得很多思考和感悟，她認(rèn)為要經(jīng)常思考自己的課堂存在的問題，敢于想象自己心中的理想課堂，學(xué)會(huì)面對(duì)自己的不足，敞開胸懷，樂觀接受。以賁老師的課堂為目標(biāo)去努力：重新認(rèn)識(shí)課堂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂中真正發(fā)生！
三位老師分享能從自身閱讀情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，使老師們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。朱翠蘭主任在總結(jié)時(shí)，首先對(duì)她們的無私分享表示感謝，并對(duì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的老師們提出了新的期望，并鼓勵(lì)大家多讀書，多思考，做一名學(xué)習(xí)型教師。
“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書?！蓖ㄟ^本次讀書分享交流活動(dòng)，大家收獲了知識(shí)與喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)愿望和進(jìn)取精神，為打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍和書香校園起到了積極的推動(dòng)作用。
