“如果說(shuō)教育是一門(mén)‘雕刻’藝術(shù)，那老師和家長(zhǎng)就是雕刻師，育人成才是我們共同的責(zé)任。而育人的重點(diǎn)在于優(yōu)秀思想品質(zhì)和良好動(dòng)手能力的培養(yǎng)，但這一點(diǎn)往往被社會(huì)忽略。我們要摒棄一切急功近利的行為，要看到孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和身心健康，從孩子生活點(diǎn)滴中做起，讓孩子掌握獨(dú)立能力，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，懂得感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，傳遞給孩子頑強(qiáng)的毅力和優(yōu)良的做人品質(zhì)。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！贝龠M(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育、提升自理能力，兩年來(lái)路東小學(xué)一直秉承時(shí)時(shí)育人、處處育人的理念，從學(xué)生日常生活細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)滴抓起。
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速整理好書(shū)包的方法，知道做事情要講究方法，要有條理。為了提高學(xué)生生活自理能力，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成生活自理意識(shí)。4月29日下午，路東小學(xué)組織開(kāi)展了整理書(shū)包的比賽活動(dòng)。
各班被抽選的學(xué)生自備書(shū)包，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本、練習(xí)冊(cè)、各一本作業(yè)本、一本課外書(shū)、一個(gè)文具盒、一個(gè)水杯、參加整理書(shū)包比賽。為了體現(xiàn)比賽的公平、公正性，參賽學(xué)生上場(chǎng)后由裁判老師將選手的書(shū)包物品打亂順序。
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，袁校長(zhǎng)宣讀了比賽的規(guī)則和要求：書(shū)包第一層依次放置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本，第二層依次放置相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，將課外書(shū)放在另一夾層里，文具盒放在前面的小口袋里，水杯放在書(shū)包兩側(cè)的小口袋里，整理完畢后舉手示意。
隨著一聲令下，參賽學(xué)生開(kāi)始了緊張的比賽。按照比賽的規(guī)則和擺放的要求，同學(xué)們忙開(kāi)了。比賽過(guò)程中，學(xué)生們動(dòng)作迅速，嘴巴閉得緊緊的，生怕落后于他人。
孩子們都能在較短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，并且書(shū)包內(nèi)物品擺放得十分整齊。
通過(guò)“整理書(shū)包”這一自理能力比賽活動(dòng)，不僅讓孩子懂得了自己的事情要自己做，還讓孩子們的自理能力進(jìn)一步得到提升。同時(shí)也促進(jìn)了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪辛己昧?xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成。好習(xí)慣成就好人生。我們希望每一個(gè)孩子都能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中堅(jiān)持自己的事情自己做，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，并堅(jiān)持到底！
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
