孩子的眼里，所有未知都是迷，孩子的手里，全部材料都是玩具，孩子的心里，一切事物都展現(xiàn)出魔力。區(qū)域游戲進(jìn)行時，全世界的美好都在孩子的眼里、手里、心里……
  為進(jìn)一步落實“課程游戲化”精神，更好地使區(qū)域游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，同時有效提升教師設(shè)計、指導(dǎo)、解讀幼兒自主游戲的能力。徐州市沈場實驗幼兒園于4月開展了為期一個月的區(qū)域游戲整改、觀摩研討系列活動。
  針對目前班級區(qū)域環(huán)境中存在的共性問題，我們嘗試從兒童立場、課程視角以及游戲精神等層面出發(fā)，圍繞區(qū)域環(huán)境的適宜性調(diào)整和區(qū)域材料的動態(tài)性調(diào)適兩個方面，對班級環(huán)境進(jìn)行了反復(fù)的研討與審議，更好地支持和引發(fā)兒童的自主性和多樣化的學(xué)習(xí)。我們主張，要基于兒童的興趣與需要，聽取他們的想法，鼓勵他們的主動參與，不斷調(diào)整和創(chuàng)設(shè)出適合兒童發(fā)展的支持性環(huán)境，從而將環(huán)境改造過程轉(zhuǎn)變成真實的課程實施過程，努力創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、富有美感的適宜性游戲環(huán)境。
  經(jīng)過學(xué)習(xí)區(qū)域改造文件后，各班老師開啟了一個月的區(qū)域整改之路。4月29日上午，我園組織老師進(jìn)行現(xiàn)場觀摩區(qū)域活動?；顒忧?，老師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點、幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知水平，充分利用空間，精心創(chuàng)設(shè)出各具特色的區(qū)域環(huán)境。
  觀摩過程中，各班教師為大家介紹各個區(qū)域，教師們也認(rèn)真的觀摩學(xué)習(xí)與記錄。
  看，孩子們快樂地在區(qū)域游戲中聚會。有的在語言區(qū)認(rèn)真地閱讀，遨游在書中的海洋；有的用漂亮的服裝進(jìn)行美麗的裝扮……孩子們在自己的小天地里探索、操作，全身心地投入自己的游戲中，玩的不亦樂乎！
  活動后，孟嬌園長帶領(lǐng)老師們對本次區(qū)域觀摩進(jìn)行交流研討，分別從區(qū)域環(huán)境的設(shè)置、材料的投放、幼兒的發(fā)展和幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)、教師的指導(dǎo)行為、活動總結(jié)評價等方面著手，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點與不足進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見。
  “孩子是游戲的高手”，隨著區(qū)域研究活動的深入探索與開展，教師的教育觀念及專業(yè)能力又一次得到提升。我園將繼續(xù)挖掘游戲本質(zhì)，用專業(yè)發(fā)現(xiàn)兒童本真，開展富有價值的真游戲，讓孩子成為活動真正的主人，讓游戲成為教育的助力。