幼兒能夠獨(dú)立完成一件手工作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的，作為教師的我們都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。

  5月20日上午，路東幼兒園大班的孩子們?cè)诶钌荷豪蠋煹膸ьI(lǐng)下開(kāi)展了以：“快樂(lè)的我”為主題的美工制作活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，孩子們都在埋頭認(rèn)真地剪著、畫(huà)著，興致勃勃地沉浸在美工制作之中，在很短的時(shí)間內(nèi)孩子們就完成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小作品。

  美工制作雖然有很多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是不管哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式都需要精心構(gòu)思作品的意境、內(nèi)容、布局、形狀與色彩，才能完成手工作品。對(duì)作品的構(gòu)思不同，美工作品的效果就不同。顯然，通過(guò)對(duì)作品的積極構(gòu)思，可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

撰稿人：袁大金

                                            審稿人：袁大金

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