最美不過(guò)5月天，5月26日，北元小學(xué)一年級(jí)的小朋友光榮入隊(duì)了，他們的爸爸媽媽給他們整理衣衫，而留守兒童小珊珊的父母還在外地務(wù)工不能陪她一起見(jiàn)證這成長(zhǎng)的高光時(shí)刻。代理家長(zhǎng)趙紅彩老師出現(xiàn)在小珊珊的面前，蹲下身子，輕柔的教她系好紅領(lǐng)巾，趙老師的一舉一動(dòng)無(wú)不流露著代理家長(zhǎng)們的愛(ài)。

  家庭教育是教育的重要組成部分，由于父母經(jīng)常不在身邊，缺乏家庭應(yīng)有的溫馨和關(guān)愛(ài)，使孩子極易出現(xiàn)消極的情緒和不良的情感反應(yīng)，具體表現(xiàn)在情感的脆弱、易激動(dòng)、沒(méi)有安全感，覺(jué)得自己生活得不愉快，沒(méi)有幸福感，心理失衡。因此，對(duì)待留守兒童，更需要心理關(guān)懷，給他們一雙溫暖的手。關(guān)愛(ài)留守兒童北元小學(xué)的老師們一直在行動(dòng)。

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