教育的最終目的是在于塑造和培養(yǎng)人的健全的人格。孩子的擔(dān)當(dāng)與主人公意識從小開始，為培養(yǎng)學(xué)生這兩個方面的品質(zhì)，學(xué)校開展最美校園勞動者的活動。
為深化校園勞動教育，強(qiáng)化學(xué)生勞動觀念，弘揚(yáng)勞動精神。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，我校硬化面積較少，我們將校園內(nèi)花園責(zé)任到班，養(yǎng)護(hù)花草與每個學(xué)生有關(guān)，與每位教師有關(guān)。今年春天，我們栽下花、樹，播下一片希望。春天和夏天，陳塘小學(xué)校園內(nèi)留下師生勞動的身影。
樹立正確的勞動觀念。具有必備的勞動能力。培育積極的勞動精神。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。學(xué)生們在拔草、養(yǎng)護(hù)花草樹木中，既學(xué)會辨析花和草，也能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。他們也在動手實(shí)踐、出力流汗中，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)他們正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
勞動著快樂著，瞧，勞動之后孩子們快樂的笑臉。
勞動最光榮，領(lǐng)獎臺上我是最美麗的校園勞動之星。
