閱讀是開啟智慧之門的鑰匙。今天讓我們一起跟隨何橋鎮(zhèn)中心幼兒園“和雅書社”進(jìn)入《幼兒園課程概論》第二章的跟讀學(xué)習(xí)。第二章《幼兒園課程開發(fā)模式與設(shè)計(jì)取向》中，主要介紹了兩種課程開發(fā)模式，三種課程設(shè)計(jì)取向。
隨著老師們的準(zhǔn)時(shí)簽到，跟讀活動(dòng)開始啦
問題一：簡述目標(biāo)模式和過程模式的基本內(nèi)容，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。
下面讓我們一起進(jìn)入本章節(jié)頭腦風(fēng)暴答題環(huán)節(jié)
問題二：幼兒園課程開發(fā)應(yīng)該在深入分析與把握每種模式優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，尋求兩種模式的動(dòng)態(tài)契合，請嘗試分析一下，如何做到兩種模式的動(dòng)態(tài)契合？
問題三：請用表格形式區(qū)別幼兒園課程設(shè)計(jì)的三種基本取向。
緊張而激烈的頭腦風(fēng)暴答題
問題四：幼兒園教育活動(dòng)在哪些方面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者中心取向？是如何體現(xiàn)的？
本次跟讀活動(dòng)老師們各抒己見，尤其頭腦風(fēng)暴答題討論的很激烈。時(shí)光匆匆 讓我們一起期待第三章的精彩共讀！
