確定課程目標(biāo)對學(xué)前教育具有舉足輕重的作用。因?yàn)檎n程目標(biāo)是教育活動的靈魂，它不僅有助于指明教育活動的方向，有助于教育活動內(nèi)容的選擇與組織，而且是教育活動實(shí)施的依據(jù)與評價(jià)的一個(gè)重要準(zhǔn)則。怎樣確立幼兒園課程目標(biāo)，課程目標(biāo)的層次與結(jié)構(gòu)如何，怎樣表述課程目標(biāo)，是幼兒園課程改革中的基本問題。
10月9日，在領(lǐng)讀人鄭老師的帶領(lǐng)下，大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師對《幼兒園課程概論》第二章“幼兒園課程目標(biāo)”進(jìn)行共讀，本章闡述了課程目標(biāo)的內(nèi)涵與依據(jù)和幼兒園課程目標(biāo)的體系與層次結(jié)構(gòu)。
在活動開始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
共同研討問題：
問題一：幼兒園課程目標(biāo)有幾種基本取向，請結(jié)合表格做簡單分析。
問題二：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的內(nèi)容，具體分析幼兒園五大領(lǐng)域的課程目標(biāo)所涉及的結(jié)構(gòu)內(nèi)容與表述問題。（可選擇某一個(gè)領(lǐng)域）
問題三：簡述幼兒園課程目標(biāo)的層次及內(nèi)涵，并說說你的理解。
頭腦風(fēng)暴
樹的方向，由風(fēng)決定，教育的方向，從確定目標(biāo)開始。
