在前期調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校依據(jù)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師資，制定四天作業(yè)輔導(dǎo)，一天社團(tuán)活動(dòng)的“4+1”模式。學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)一出臺(tái)，全校絕大部分學(xué)生都報(bào)了名。據(jù)統(tǒng)計(jì)全校目前參加課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生比例超過90%。
課后延時(shí)服務(wù)實(shí)施了一個(gè)月，據(jù)家長(zhǎng)調(diào)查問卷反饋，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)表示非常滿意，學(xué)生書面作業(yè)能夠在?；就瓿桑氐郊揖涂梢杂凶杂苫顒?dòng)的時(shí)間了，教師們也有了更多的時(shí)間可以觀察、輔導(dǎo)、了解學(xué)生掌握情況，以便對(duì)下一步的教學(xué)做出更有針對(duì)性的改進(jìn)。
家長(zhǎng)態(tài)度
“自從參加課后服務(wù)后，孩子能在學(xué)校就把作業(yè)完成了，回到家能有更多時(shí)間發(fā)展興趣愛好，我們都很喜歡這種教學(xué)管理方式?！痹谛W(xué)各年級(jí)班級(jí)群里，家長(zhǎng)們發(fā)出共同心聲。
學(xué)生想法
課后延時(shí)服務(wù)開展后，絕大部分的學(xué)生在?；究梢酝瓿蓵婕彝プ鳂I(yè)，能有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、技能訓(xùn)練等。
“在延時(shí)班學(xué)習(xí)氛圍好，遇到不懂的問題可以隨時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，比在家里和校外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的效率高多了。”談及上延時(shí)班的感受，座談時(shí)，很多學(xué)生都露出激動(dòng)與興奮。
教師心聲
在學(xué)生快樂、家長(zhǎng)滿意的背后，離不開教師們的默默付出。有的教師的孩子還在上幼兒園，之前放學(xué)后忙完學(xué)校的事他們還可以去接孩子，自從開展延時(shí)服務(wù)后，老師們只能將孩子托付給父母照看。
“作為人民教師，幫助孩子更好地成長(zhǎng)是我們的責(zé)任所在?！绷昙?jí)周寧寧老師表示。
“只要學(xué)生可以不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)可以理解老師們的良苦用心，我們多付出一點(diǎn)時(shí)間和精力這算不了什么！”數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)趙丹用耐心和信心在陪著學(xué)生成長(zhǎng)。
……
正是有了教師們的無悔付出，才使課后延時(shí)服務(wù)更加順利。
實(shí)施中完善
隨著冬季的來臨，白天時(shí)間變短，應(yīng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)的要求，學(xué)校計(jì)劃對(duì)課后延時(shí)服務(wù)放學(xué)時(shí)間做調(diào)整，十一假期后，將放學(xué)時(shí)間提到下午5:35。
問卷中，家長(zhǎng)希望學(xué)校豐富課程結(jié)構(gòu)，多開設(shè)有益學(xué)生身心發(fā)展的素質(zhì)課，下一步學(xué)校會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)需求，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)，豐富學(xué)校的課后服務(wù)課程，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。還有些學(xué)生在校不能完成作業(yè)，下一步學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)管理，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生的需求更加豐富合理。
知不足才能促發(fā)展，玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校將會(huì)繼續(xù)扎實(shí)有序地推進(jìn)課后延時(shí)服務(wù)。作為人民教師，幫助孩子更好地成長(zhǎng)是我們的責(zé)任所在。雖然課后服務(wù)時(shí)間短，但是只要能夠幫助孩子更好成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)才能，這就是我們義不容辭的責(zé)任！
