風(fēng)起菊黃楓葉落，正是碩果累累時(shí)。
為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)教育教學(xué)基本功，展示新教師風(fēng)采，并為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)的交流平臺(tái)，促使他們盡快成長(zhǎng)為了提高青年教師的課堂教學(xué)組織能力，全面幫助、促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，劉集鎮(zhèn)中心中學(xué)于2021年10月25日開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政等學(xué)科新教師分別展示了青年教師的別樣風(fēng)采。其中張文敏、朱玉兩位青年老師，在周主任的指導(dǎo)下，在師傅徐穎，錢華兩位老師的幫助下，分別執(zhí)教了七年級(jí)的數(shù)學(xué)《去括號(hào)》《合并同類項(xiàng)》指導(dǎo)課、講評(píng)課。課堂上兩位老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新、課堂活潑而嚴(yán)肅，完成了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。趙志遠(yuǎn)老師執(zhí)教的《論文》十二章，讓學(xué)生進(jìn)行充分的素材準(zhǔn)備，注重基礎(chǔ)和能力提高，語(yǔ)言的表達(dá)，發(fā)揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，抓住學(xué)科特點(diǎn)。新教師抓住七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，以游戲?yàn)檩d體，學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合，分別展示了高質(zhì)量的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在師傅的指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)的合作下，青年教師已從站穩(wěn)講臺(tái)到站好講臺(tái)，通過(guò)互學(xué)共進(jìn)促使他們迅速成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。
課后評(píng)課，老師們暢所欲言，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。倪巧華校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，他表?yè)P(yáng)了新老師，肯定了他們身上的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為老師們都潛力無(wú)限，同時(shí)也提出了期望，新老師們進(jìn)步空間很大，希望能夠不斷加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，相信新老師們能夠迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師，同時(shí)劉中的明天定會(huì)熠熠生輝，有如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高！然而新教師走上講臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，在講課細(xì)節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，但是新教師老師態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦，展示了良好的基本素質(zhì)。課后，聽(tīng)課教師與新教師們進(jìn)行了評(píng)課和指導(dǎo)，就如何提高課堂氣氛、如何進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)等方面提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，并就教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)，幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，站穩(wěn)講臺(tái)。
此次活動(dòng)，不僅對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平有了一定的了解，同時(shí)讓新教師在展示自我的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自身的不足。希望他們?cè)诮虒W(xué)上能進(jìn)行自我反思，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，能及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)，盡快融入學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，從而有效促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
