文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)槲覀兛梢钥粗诠饣募堩?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒。10月28日下午，徐州市云苑路小學(xué)悅云讀書(shū)社開(kāi)展了十月讀書(shū)論壇活動(dòng)，第四閱讀小組的老師共讀《兒童的人格教育》，分享閱讀感悟。在分享中更全面認(rèn)識(shí)兒童的心理，以便今后更成熟地面對(duì)、解決教學(xué)過(guò)程中的困惑。
首先，主持人譚笑老師簡(jiǎn)單介紹了《兒童的人格教育》的主要內(nèi)容，接著第四閱讀小組的老師們從兒童人格的一體兩面性，即“自卑與超越”；兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的主要影響因素以及對(duì)兒童、父母和老師的教育這三個(gè)部分闡述觀點(diǎn)，交流碰撞。
王雅婷、邱雨兩位老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)例讓我們對(duì)人格的矛盾和統(tǒng)一性有了更全面的了解，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)奇怪行為的時(shí)候，或許是他的人格系統(tǒng)、思維方式出現(xiàn)了偏差，多和家長(zhǎng)了解、交流，找出原因。教師在和學(xué)生的相處過(guò)程中應(yīng)該更仔細(xì)觀察，有的放矢的去引導(dǎo)和幫助他們形成正確的人格。
學(xué)校作為一個(gè)與家庭不同的環(huán)境，有很多與家中不同的情境，檢驗(yàn)了孩子的心理和人格發(fā)展?fàn)顩r，權(quán)明明老師的發(fā)言讓我們對(duì)家庭教育的重要性有了更清晰的認(rèn)知。兒童的人格和家庭教育息息相關(guān)，鄭煜、郭允鸞老師就父母自身成長(zhǎng)、教育理念的更新等方面進(jìn)行了補(bǔ)充，信賴是一種雙向反饋，用欣賞的眼光看待兒童會(huì)收獲更多。
在論壇的最后，郭丹丹主任肯定了老師們的閱讀思考，在這本書(shū)中我們能找到兒童行為和心理發(fā)生問(wèn)題的原因，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
本次讀書(shū)論壇為青年教師們提供了交流的平臺(tái)，多了一個(gè)視角去理解兒童的人格。研究之路不停，學(xué)習(xí)之路不止。讓我們與書(shū)為伴，快樂(lè)閱讀，快樂(lè)教學(xué)！
文字：郭允鸞
圖片：徐杰
審核：郭丹丹
