疫情的反復(fù)，導(dǎo)致了大面積的停課。但本校秉持著停課不停學(xué)的理念，開展了線上教學(xué)。在上課伊始，針對學(xué)生線上教育的內(nèi)容，我們?nèi)昙壍恼Z文老師展開了激烈的討論，最終確定本次線上教學(xué)的內(nèi)容以閱讀《飛鳥集》和《安徒生童話》為主，以語文游戲“漢字撲克”為輔。
首先，在每日的晨讀課，我們給學(xué)生推薦了泰戈爾的《飛鳥集》，同時運用了“學(xué)習(xí)強國”平臺上的資源，讓學(xué)生一邊聽一邊讀，糾正字音的同時讓學(xué)生領(lǐng)會其中的感情。
每天早上，同學(xué)們都興趣盎然的讀著《飛鳥集》。
其次，課上活動主要以閱讀《安徒生童話》為主，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們井然有序的閱讀著，在新一輪的閱讀中學(xué)到了更多的知識。
根據(jù)自己的閱讀和理解，同學(xué)們做了具有特色的手抄報。
線上學(xué)習(xí)，同學(xué)們最感興趣的就是我們的漢字撲克。為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在活動中學(xué)習(xí)，所以讓學(xué)生制作了漢字撲克，在玩游戲中學(xué)習(xí)語文。
通過本次的線上教學(xué)，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，增強了同學(xué)們對語文的喜愛。更明白了，學(xué)習(xí)語文不僅僅是在課上學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，更是在平時的點點滴滴中，在閱讀中，在游戲中學(xué)習(xí)，感受到了語文的無處不在。
這次停課不停學(xué)活動，不僅是學(xué)生學(xué)，更是老師學(xué)，學(xué)習(xí)用不同的方式教授學(xué)生學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)怎樣可以讓學(xué)生更感興趣的學(xué)習(xí)語文，希望在以后的學(xué)習(xí)中，可以不斷鉆研，給學(xué)生提供更多、更好的學(xué)習(xí)資源。
