“把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學”。在這樣辦學理念的引領下，臨陣頭小學遵循新時代教育發(fā)展的規(guī)律，著眼于學生的全面發(fā)展，在實踐中不斷推動學校向著更深層次、更好水平、更高階段邁進。學校建設“書香育人”特色文化，力求為學生的終身閱讀和可持續(xù)發(fā)展奠基，提出了“辦書香校園，育創(chuàng)新人才”的辦學目標。
一、設置“書香課程”——為學生提供豐富的知識養(yǎng)分。我校以“養(yǎng)閱讀習慣，做知行少年”為育人目標，構建了書香課程體系，通過“精讀、博覽、廣誦”等方式帶領學生閱讀“短篇美文”、“長篇名著”及“國學經典”?！拔覑劾首x”、“我愛吟誦”和“我愛閱讀”三大板塊，是統(tǒng)合國學經典、中華古詩詞與全國新教育實驗“晨誦”項目中的童謠、兒歌、兒童詩、散文詩和師生共讀整本書的復合課程。
二、打造“書香班級”——營造書香濃郁的精神家園。營造氛圍，點燃書香。各班級按照個性化、人性化、情感化原則，師生共同參與班級文化策劃、突出“國學經典文化”主題，讓他們切身感受國學經典學習的無限魅力。在班級的宣傳欄上高年級每月更新師生優(yōu)秀讀書作品、讀書心得；低年級開辟讀書活動專欄，展示讀書剪影；班班設置圖書角，讓學生在課間玩耍嬉戲時能領略到無所不在的書香校園魅力。吟誦經典，養(yǎng)成習慣。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，在每周晨誦時間，為學生朗讀“晨誦詩”、吟誦國學經典或中華古詩詞；“每晚讀書半小時”，學生自讀“我愛閱讀”推薦書目；閱讀課上，師生共讀一本書，并進行交流。此外，每冊書香課程教材都附有一些推薦書目，學生可以自由選讀或親子共讀書香課程中“我愛閱讀”的推薦篇目，達到“讀好書、好讀書、會讀書”的目的。
三、豐富“書香活動”——培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。誦讀經典，發(fā)展學生特長。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我校將經典文化學習與書法、繪畫、表演融為一體，努力將誦讀與各學科的教學相互嫁接，在堅持誦讀的基礎上，配以各班獨特的文藝和競賽活動，如吟唱、表演、合唱等形式，使學生把誦讀同各項多彩的文藝活動緊密結合在一起，讓學生們在輕松愉快的環(huán)境中受到教育。誦讀經典，構建和諧家庭。我校在實施經典誦讀過程中，以一個學生帶動一個家庭，以一個家庭帶動整個社會，充分發(fā)揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統(tǒng)經典。讀書一家親的開展，讓經典走進了家庭。家長與孩子的同讀同誦，成為每個家庭茶余飯后的必修課，成為家庭教育的重要組成部分。
通過此次活動，學校通過書香校園建設培育書香少年，讓學生在書香校園中明德守禮，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣。
通訊員：朱靜 審稿人：張麗
