隨著一句“現(xiàn)在開始點名”，在陳老師的組織下我們的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)—戶外環(huán)境》第五、六章領(lǐng)讀活動開始啦！
根據(jù)視頻，各位老師們各抒己見，發(fā)表著自己的感悟！
接下來，我們進入到今天讀書活動的第一環(huán)節(jié)：
問題一：如何進行戶外建構(gòu)區(qū)的材料的投放？
2. 幼兒園角色游戲的意義是什么？
3.教師如何有效介入幼兒游戲？
緊張而激烈的頭腦風(fēng)暴答題：
填空題：
1.幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展和發(fā)展需要相適宜，這反映的是（ ）。
2.幼兒在建構(gòu)之前有明確的目的，問幼兒要建構(gòu)什么，他們會說“我要建立交橋”。表明幼兒處于（ ）階段。
選擇題：
1.下列不屬于建構(gòu)游戲特征的是（ ）
A.游戲材料作為素材
B.動作構(gòu)造組成形象
C.空間知覺
D.角色扮演
2.角色游戲材料以真實物品或類似真實物品的玩具為主，以娃娃家主題為主。符合該要求的幼幾年齡段是（ ）
A.小班
B.中班
C.大班
D.以上年齡段均可
判斷題：
1.在角色游戲中，幼兒會以物代物，一根小小的冰棒棍，幼兒可以想象成吃飯的筷子，喝湯的勺子等，這體驗課角色游戲的創(chuàng)造性特點！
2.現(xiàn)代意義上的積木來源于福祿貝爾的恩物！
接下來讓我們一起曬一曬老師們用心記錄的讀書的筆記、批注吧！
本次活動老師們各抒己見，尤其是頭腦風(fēng)暴答題討論的很激烈。時光匆匆，讓我們一起期待下一次的精彩共讀！
