為落實(shí)《徐州市新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，推廣“師生共寫隨筆”行動，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建書香校園活動的有效開展，柳新鎮(zhèn)馮樓小學(xué)號召全體師生用隨筆的形式記錄學(xué)習(xí)生活中有意義的點(diǎn)滴，留下成長過程中的美麗足跡。
“師生共寫隨筆”是新教育實(shí)驗(yàn)的個(gè)性化特征，即師生通過日記、反思等文字或繪畫的方式，相互編織有意義的學(xué)習(xí)生活，倡導(dǎo)師生立足于每天的教育學(xué)習(xí)，在寫隨筆中體驗(yàn)生活，反思自我，交流信息，分享收獲。這這不僅能夠營造積極向上的群體氛圍，還能促進(jìn)師生的共同成長，讓師生享受到一種幸福感的教育生活。
為了促進(jìn)“師生共寫隨筆”行動的開展，學(xué)校為師生們單設(shè)了筆記本。各班語文老師利用每周的課后延時(shí)服務(wù)活動時(shí)間，對學(xué)生加強(qiáng)寫隨筆的方法指導(dǎo)，以及內(nèi)容及表達(dá)方式的引導(dǎo)。例如，五年級的劉倩老師從師生共讀一本書入手，與學(xué)生一起共讀、共思、共寫，邊示范邊培養(yǎng)，扶放自然，有的放失。四年級的胡海俠老師用心的記錄下與學(xué)生共同生活時(shí)發(fā)生的有意義的插曲，并展示給學(xué)生，這類“例文”的閱讀，既是師生間心靈的溝通，又是對學(xué)生寫隨筆的指導(dǎo)。為了激發(fā)師生共寫隨筆的興趣，學(xué)校開展了隨筆展示評比、教師工作心得沙龍等活動。
“師生共寫隨筆”行動的推廣，加大了師生間的互動交流，這必將提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，也定會激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀、勤觀察、勤反思、勤動筆的好習(xí)慣。“隨筆”是見證師生的成長的珍貴足跡。
供稿 馬志強(qiáng)
