為響應(yīng)“雙減”政策，為進(jìn)一步提升小學(xué)教師教學(xué)技能，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)新教育理念，打造高效理想課堂。12月21日，湖濱中心小學(xué)的優(yōu)秀教師前往史莊小學(xué)開展送課活動(dòng)。此次送課活動(dòng)由學(xué)校袁書記親自帶隊(duì)，李主任及各學(xué)科負(fù)責(zé)人全程參與活動(dòng)。
本次活動(dòng)以送教活動(dòng)為載體，分享新教育智慧，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)兩校教師之間交流、溝通和教學(xué)水平的提高。
學(xué)校二年級(jí)語文郭老師、三年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)老師在本次活動(dòng)中承擔(dān)授課任務(wù)。課堂上，湖濱中心小學(xué)教師大方和藹，循循善誘，學(xué)生們積極參與課堂，教學(xué)氛圍活而不亂。
郭萌老師執(zhí)教的是大單元主題課程《制作我的臺(tái)詞本》。郭老師通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)都非常熱烈。
同時(shí)，教師用心關(guān)注生成，運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語鼓勵(lì)學(xué)生留心生活中的發(fā)現(xiàn)，大膽表達(dá)。在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，體現(xiàn)了理想課堂的參與度、整合度、自由度和練習(xí)度。
經(jīng)路路老師執(zhí)教的是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元《解決問題的策略》第一課時(shí)-從條件想起。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。
教師給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)、體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這些都充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生們的課堂習(xí)慣好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果佳。
此次送課活動(dòng)得到了史莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及師生的歡迎。史莊小學(xué)鄭校長(zhǎng)表示，今后兩校間要多開展這樣的交流活動(dòng)，共同搭建教學(xué)教研平臺(tái)，加強(qiáng)校際間的教學(xué)溝通，積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。希望兩校教師們能積極響應(yīng)“雙減”號(hào)召，在漫漫的新教育探索之路中，積極溝通交流，不斷思索，不斷創(chuàng)新，砥礪前行！
