為了全面提升高皇小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文作文教學(xué)水平，高皇小學(xué)于12月22日開展了骨干教師示范研討課活動(dòng)，趙校長(zhǎng)在二（3）班給全體語(yǔ)文老師上了一節(jié)作文指導(dǎo)課。
課中，趙校長(zhǎng)通過(guò)設(shè)問(wèn)，先讓學(xué)生自己說(shuō)出自己寫作的問(wèn)題并分析其中的原因，將學(xué)生引入情境之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感官認(rèn)知；再以說(shuō)促寫，著力于通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫中“看”“聽”“想”來(lái)踏踏實(shí)實(shí)教寫作。整個(gè)課堂教學(xué)秩序井然，師生配合默契。
課后，語(yǔ)文組教研會(huì)上，老師們及時(shí)開展了評(píng)課，老師們一致認(rèn)為趙校的課堂能夠真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，教給學(xué)生非常實(shí)用的作文寫作方法，也為以后的作文指導(dǎo)教學(xué)課提供了很好的課例借鑒。
本次語(yǔ)文組作文指導(dǎo)教學(xué)教研活動(dòng)充分發(fā)揮了高皇小學(xué)名師引領(lǐng)的作用，必將激勵(lì)著每一位教師進(jìn)一步探索的熱情，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的基本技能和提升學(xué)生寫作的基本素養(yǎng)為目的，走向作文教學(xué)的更高境界。
