2022年2月23日，伊莊鎮(zhèn)洪山小學高年級語文組教研活動在教研組長董校長的精心鋪排下正如火如荼地展開。
首堂教研課是由付亞男老師執(zhí)教六年級的《匆匆》。付老師由課題導入，文中含義深刻的詞、句比比皆是。付老師放手讓學生小組合作選學一段，哪個詞撥動了你的心弦？大膽地讓學生展開想象，輕易地突破了難點，使文路、學路、教路有機整合，整堂課就像一首動人的詩，在詩意中，學生的學習自然生動，興趣自然高漲。讓學生在想象中交流品位吟詠中讓學生扎實、有效地學到技巧。
同時，恰如其分的課堂評價，更加激發(fā)起學生學習的興趣。怎樣對學生進行評價，一直讓我有些困惑。因為看到一些被推出來的樣板課上的評價是一味的表揚學生，而且有些表揚的話已經(jīng)形成了套話，聽著讓人覺得有些不自然，以至于在自己的課堂上很少有對學生中肯的評價。付老師的課堂上，評價及時多樣。聽著她評價的語言，我不得不為她精彩到位的評價折服。整個課堂張弛有度、環(huán)環(huán)相扣取得了良好的課堂效果。
第二堂教研課是由尹小培老師執(zhí)教五年級的《草船借箭》，在執(zhí)教這一課時尹老師根據(jù)學案導學重點引導學生抓住課文中令人感動的地方，其主要圍繞"諸葛亮的'神機妙算'表現(xiàn)在哪幾方面？"這一問題展開教學。整體上來說，整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴謹干練，思路也很清晰，從文本的學習到拓展訓練，充分體現(xiàn)自主建構(gòu)這樣的教學理念。這節(jié)課突出的亮點是變教為導，伴著教師的引導和點撥，整節(jié)課充滿了師生的討論、溝通和理解，教學中劉老師注意了學法的指導和滲透，不僅反映出教師課題的研究與課堂教學的緊密聯(lián)系，同時培養(yǎng)了良好的學習品質(zhì)。
本次學校開展的高年級語文組教研活動，集中展示了學校語文教研組教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學理念，同時語文組老師積極聽課、認真評課，有濃厚的教學研討氛圍，同時激勵啟發(fā)了全體教研組成員對于語文教育教學的研究與思考。讓我們且思且行，且行且思，在語文教學道路上聚沙成塔，共同進步！
通訊員：尹小培 審核：陳磊
