12月29日上午9:00，學(xué)校兩位英語老師準(zhǔn)時坐在電腦前，收看“教育新時空 名師課堂”課程。
這節(jié)課是張慧敏老師執(zhí)教的《三上英語Unit7 would you like a pie單元復(fù)習(xí)課》。本課采用情境式教學(xué)，用豐富的卡片教具使學(xué)生身臨其中，活動設(shè)計自然充實且有效，采用party的主線貫穿全文，學(xué)生分組工作效率高，由老師教轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)，由知識記憶到應(yīng)用理解，是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
兩位教師認(rèn)真觀看了專家評課等環(huán)節(jié)。專家認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計由知識本位的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的學(xué)，由單純的記憶背誦轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫鉃榍疤岬奈幕瘜W(xué)習(xí)，由淺淺的游戲激勵轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚拥乃季S互動，綜合考量了語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力及英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個維度。以人為目標(biāo)的單元教學(xué)設(shè)計是指向素養(yǎng)的，素養(yǎng)視角下的單元教學(xué)設(shè)計是從知識的鋪設(shè)走向?qū)W科育人。當(dāng)然，教學(xué)的理念如何在課堂上得以落實還需要經(jīng)過細(xì)致的考量。比如說：三年級學(xué)生的儲備有限，如何用適切的教學(xué)語言去串聯(lián)起生動的任務(wù)情景，如何搭建起適度控制而又開放多元的閱讀框架，保證學(xué)生語言輸出的質(zhì)量的同時，更好的保護(hù)學(xué)生語言熱情。這些都是專家們不斷思考的問題。
馬樓小學(xué)王茜倩 供稿
