愉快的寒假開始了，1月22-23日，銅山區(qū)新區(qū)實小的數學老師們積極參加了名師優(yōu)課——2022迎新春公益活動直播課組織的線上培訓活動（即雙減背景下，小學數學課堂改革專題活動）。學校共有25位老師報名并及時參與了線上學習。
第1節(jié)由華應龍老師為我們執(zhí)教《圓的認識》，華老師打破了原來的教學方法，引導孩子們在自助探究，動手操作，討論交流中認識了圓。
1.從孩子們感興趣的尋寶活動入手：“寶物在距離小明左腳3米處，你能幫小明找到寶物嗎？”讓孩子們在紙上畫一畫寶物的位置，孩子們興趣十足，畫出了好多可能性，通過多媒體展示寶物的位置可能在離左腳3米的圓上，從而初步認識了圓。2.通過祖先的一句話“圓一中同長也”引導孩子體會圓的特征。3.自主學習用圓規(guī)畫圓，通過學生自主畫，找不足，師示范，明方法等，讓孩子們掌握畫圓的具體方法，并畫出規(guī)定大小的圓。
接著，華老師做了“會讀書才能教好書”的講座，提到了閱讀是一種責任，像一盞燈點亮了自己，光照他人；閱讀是一種救贖，作為教師沒有讀書，所以工作很忙，讀了書以后可以讀更多的書。養(yǎng)成了讀書的習慣，便為自己建造了一個避難所；3，閱讀是一種創(chuàng)造。讀書是讀他人的文字，想自己的問題。
第2天由張齊華老師為我們展示了一節(jié)社會化學習課堂——小數乘整數，整堂課以小組共學共研，討論交流，提出問題為主，學生通過合同伴學，向同伴學，理解并掌握了小數乘整數的計算方法，并通過學生自主提問，教師引導學生到前面來解惑，使學生不光掌握了算法，還深刻理解了算理。整堂課令聽課的老師嘖嘖稱贊！
接著張老師又為我們做了“為什么要開展社會化學習”的講座。1.回應“雙減”時代的求解與突圍，“雙減”理念下。作業(yè)減少了，我們更需要提高課堂教學效率來保證的教學質量，而單純的認真聽講，看教師演示只是被動的學習形式，只有積極主動地討論實踐和把自己學會的知識，教授給他人才是主動的學習，學習內容的留存率才會達到75%以上。2.社會化學習的內涵是和同伴學習，向同伴學習，為同伴學習，以此來增加自身的學習機會，及時反饋學生的不同想法和捆綁式的小組共學，共同提高，這樣更有利于促進學生數學素養(yǎng)與社會性素養(yǎng)的協同發(fā)展。3.開展社會化學習的路徑。即構建“社會化學習”的課堂框架，課前學生獨立研究完成學習單，課上用20分鐘組內共學，15分鐘質疑深化以及5分鐘的練習反饋，讓所有的孩子都參與到學習中來。這樣才能保證課堂學習效率，不斷提高孩子成績。
整整兩個下午和兩個晚上的時間，學校的數學老師們都在認認真真的聽課并記錄，兩位老師的課堂和講座滿滿的干貨，不僅讓老師們了解雙減背景下的數學課堂教學改革的方向即提高課堂教學效率，并教會我們怎樣才能把握好課堂，教好學生——會讀書，才能教好書；課堂上多讓孩子參與研討、交流、講解、質疑，才能提高課堂學習效率。
撰稿：何艷俠
攝影：何艷俠
