2021年秋季學期是徐州市中小學全面落實“雙減”的第一個學期。各地各校積極響應國家政策，主動探索課后服務的內容和形式，全面謀劃、系統(tǒng)部署，抓實“雙減”工作落地。這項切實服務于學生、家長的重要舉措，究竟給我們的學習生活帶來怎樣的變化。
  聚焦“五個發(fā)力”，賦能學生成長

  作業(yè)負擔和校外培訓負擔是壓在中小學生及其家長肩上的沉重負擔，也是影響教育事業(yè)健康發(fā)展的消極因素。如何在“減”的背景下有效、有針對性地“增”與“長”？“雙減”工作開展以來，泉山區(qū)積極探索，從課堂教學、作業(yè)管理、課后服務、智能研修、家校協(xié)同等方面發(fā)力，有效減輕學生負擔，賦能學生成長，推動"雙減"工作落地見效。

  依托”課程+項目”研究，打造素養(yǎng)型課堂
  “雙減”背景下，如何提質增效，讓教育回歸校園主陣地？泉山區(qū)以學生發(fā)展為本，彰顯鮮明的育人特色，突出前瞻引領和創(chuàng)新，強力推進學校整體的課程變革。2021年，江蘇省課程基地建設項目《指向素養(yǎng)提升的區(qū)域教學變革》成功立項，從區(qū)域視角，聚焦育人方式變革，打造素養(yǎng)型課堂，探索發(fā)展學生核心素養(yǎng)的實踐路徑。

  徐州市星光小學以省前瞻性項目《小學表現性學習課堂樣態(tài)的實踐探索》為依托，堅持以問題導向，秉承“項目引領，全面提升”的理念，在專家的指導下，借助項目研究，全方位推動學校教育教學改革。準確掌握學生學習上存在的問題，明確學習目標、創(chuàng)設情境、設計任務，用課堂上的“加法”，實現課后的“減法”。

  探索“分層作業(yè)”設計新模式，滿足學生個性發(fā)展
  圍繞“分層作業(yè)”工作，泉山區(qū)教育局出臺《關于加強全區(qū)中小學作業(yè)管理優(yōu)化作業(yè)設計實施意見》，從“作業(yè)總量要求”“作業(yè)設計與布置方式”“作業(yè)批改評價的要求”各方面提出具體意見。各學校從學生的個性差異和實際水平出發(fā)，加強機制創(chuàng)新。鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)。同時，學校建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。

  少華街小學引導教師提升課程意識，跳出“一節(jié)課”“一門課”的羈絆，從課程視角審視并設計作業(yè)。語文、數學、英語、科學、道德與法治學科所有教師從“課時作業(yè)、單元作業(yè)、學期作業(yè)”入手，進行書面作業(yè)設計。作業(yè)設計分為“基礎性作業(yè)”和“拓展性作業(yè)”兩個部分。教師在設計過程中重視學生的個體差異和發(fā)展需求，重視學科素養(yǎng)的落地，重視學生綜合運用能力的提升。光榮巷小學開元校區(qū)在作業(yè)設計上，直接指向學生實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，豐富學生的英語學習生活，鼓勵孩子用自己的獨特視角、獨特方式，設計制作自己感興趣的字母，在生活中發(fā)現字母。

  實施"1＋X" 課程模式  提供多彩課后服務

  泉山區(qū)教育局把課后服務“1+X”課程模式納入“雙減”工作中，積極探索具有泉山特色“雙減”之路。整合全市教研資源，充分挖掘社會優(yōu)質公共資源，在全市范圍內率先打造泉山區(qū)課后服務課程庫，聯(lián)合轄區(qū)內淮海戰(zhàn)役烈士紀念塔管理中心、中國煤炭科技博物館等11家單位，設立課后服務優(yōu)秀課程資源基地，統(tǒng)籌推進線下+線上兩類課程建設，促進學生素質全面發(fā)展。

  求是小學因校制宜地開設豐富多彩的STEM特色課程、3D打印創(chuàng)意設計等興趣課程，在保證學業(yè)基礎上，最大限度地發(fā)揮學生的特長，展示自我，助力成為“品行善、根基實、思維靈、情趣雅、特長精”的圓夢少年。徐州市科技實驗小學積極探索江蘇省學校文化建設項目---“志造文化”，以校訓“問道，養(yǎng)正”為教育哲學，以“樂制、敏智、立志”為育人目標，立足國家課程，構建“志造”課程體系，建設科技互動的教育空間，創(chuàng)設指向未來生態(tài)的育人環(huán)境。開發(fā)具有鮮明科技特色的“廊道文化”課程，開設35個社團，形成4+x“遠志課程”,科普閱讀、科幻畫、巧手制作、編程、搭建、機器人等課程覆蓋全員，為學生提供多樣化學習選擇和成長路徑。

  聚焦“智能研修+教師教育”，提升教師教學能力
  泉山區(qū)作為首批中央電化教育館智能研修平臺應用試點區(qū)，聚焦“智能研修+教師教育”研究，通過提升教師教學設計能力，探索提質增效有效路徑。各校利用智能研修平臺，通過基于量表評分的教師能力矩陣分析與基于人工智能的課堂教學行為分析，有效推進精準教研，用真實的數據，深度挖掘，科學診斷教研問題，快速助推不同層次的教師成長，打造高效課堂，努力將學生的學習困難在課堂內解決，從根本上減輕學生負擔。

  礦山路小學借助“智能研修平臺”進行組內磨課、教研展示課、在線教研。利用精準教研課堂分析報告的數據跟蹤測評功能，指導教學質量提升，從本質上減輕學生的“課業(yè)負擔”，以“雙減”促“雙增”，營造有利于學生健康成長的良好環(huán)境，讓“雙減”工作精準落地。

  實施《泉山好爸媽“十個一”成長工程》，促進家校協(xié)同
  泉山區(qū)認真實施泉山好爸媽“十個一”成長工程，組織科學家教百場宣講等系列活動，提升家長綜合教育能力，形成家校合力，提升育人效果。通過開展家庭教育活動，深入挖掘、整合家庭優(yōu)質教育資源，開發(fā)“給孩子一個學習的天地”“大愛無言，靜待花開”“傳承好家風，培養(yǎng)好孩子”等三大主題課程，建立“學校引導、家庭互動、家校共育”的新格局。

  雙減”工作既是挑戰(zhàn)也是機遇，泉山區(qū)教育局將牢記立德樹人的初心，不斷優(yōu)化各項工作，將“雙減”工作做優(yōu)、做實。堅持以學生為本、遵循教育規(guī)律，勇于突破、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新，著力構建創(chuàng)新機制，整體提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。