七年級數(shù)學(xué)組梁宏老師的“云端課堂”，充分體現(xiàn)了他的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧。線上教學(xué)面臨的第一個問題是沒有板書，不利于向?qū)W生們展示解題的思路與過程。為了解決這個問題，梁老師將原有的課件進行“精加工”，盡可能的將每一步都展示給學(xué)生，通過逐步播放模擬板書。有了課堂上詳細的講解，提高了課堂上的學(xué)習(xí)效率。
第二個要解決的問題是師生互動。梁老師使用的教學(xué)軟件支持與學(xué)生連麥、視頻、討論區(qū)發(fā)言等，這些功能保證了師生的溝通，也能保證老師能及時了解學(xué)生的聽課情況。
第三個要解決的問題是作業(yè)。梁老師把作業(yè)分成了兩類，一是“線下作業(yè)”，即常規(guī)的書寫作業(yè)，學(xué)生們完成后上傳至QQ群中的作業(yè)群應(yīng)用中，梁老師及時批改并囑咐學(xué)生訂正。
第二類作業(yè)為“線上作業(yè)”，針對目前的線上課程，利用“問卷星”app編輯每日一練，發(fā)送給學(xué)生。
學(xué)生們掃碼答題，提交答案后就可以看到反饋，哪題做錯了，可以自己看解析，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
如果看完解析仍然不理解，梁老師鼓勵學(xué)生通過qq私信提問，一起討論解決疑問。
個別同學(xué)做作業(yè)的積極性不高，出現(xiàn)遲交、漏交作業(yè)的情況。梁老師就在群里多提醒，發(fā)私信重點提醒，與班主任老師及時溝通，反饋作業(yè)完成情況。
結(jié) 語雖然是線上課程，但是師生之間仍保持交流，課后在群里討論知識，因故未看到直播的同學(xué)可以反復(fù)多次的觀看錄播，教與學(xué)的過程已經(jīng)不僅限于校園內(nèi)、教室內(nèi)，而是無時無刻，無處不在的進行著。梁老師只是學(xué)校眾多老師中的一個，但是他在教學(xué)實踐中鉆研和積累的教學(xué)智慧是每一位崇信教師的追求。
