“活到老，學(xué)到老?！弊鳛榻處煾鼞?yīng)該如此。教師不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識(shí)面，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要終身磨礪自己的思想品格，積淀自己的人文底蘊(yùn)，提升自己的整體素質(zhì)。
2022年3月3日下午，港務(wù)區(qū)柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的運(yùn)算教學(xué)改革”專(zhuān)題教研講座活動(dòng)，聆聽(tīng)人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主任王永春帶來(lái)的專(zhuān)題講。
王老師講到，算理是計(jì)算的邏輯起點(diǎn)和依據(jù)。算法是操作步驟和程序，理解算的問(wèn)題，選擇合理的運(yùn)算解決問(wèn)題，能夠通過(guò)運(yùn)算促進(jìn)教學(xué)推理能力的發(fā)展；接著又講解了關(guān)于運(yùn)算的教學(xué)改革，包括：自然數(shù)的計(jì)算，分?jǐn)?shù)小數(shù)的計(jì)算，并針對(duì)每單元的核心課進(jìn)行了逐一分析。他還為我們?cè)敿?xì)介紹了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)基本范式。
作為一線(xiàn)老師的我們，該如何讓學(xué)生理解算理？這是這堂講座重中之重的內(nèi)容。王老師通過(guò)多個(gè)具體的課堂實(shí)例給我們介紹了多種實(shí)用的方法！
精彩的講座之后，老師們熱烈討論，把自己平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到過(guò)的問(wèn)題拿出來(lái)商討。
3月4日下午，聆聽(tīng)了齊魯名師朱良才的《童話(huà)數(shù)學(xué)的實(shí)踐研究》，作為國(guó)內(nèi)“小學(xué)童話(huà)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”第一人的朱良才老師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)，變成了一篇篇生動(dòng)有趣的美麗童話(huà)，并給我們帶來(lái)了童話(huà)數(shù)學(xué)課例展示：“認(rèn)識(shí)鐘表”“抽屜問(wèn)題”“雞兔同籠”，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)引入優(yōu)美爛漫的童真故事，能夠讓學(xué)生在文本理解的同時(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)的時(shí)間總是短暫的，通過(guò)這兩場(chǎng)講座讓我們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也見(jiàn)識(shí)了原來(lái)數(shù)學(xué)也可以通過(guò)童話(huà)進(jìn)行教學(xué)。我們要把這些理解帶到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，內(nèi)化為自己的教育思想，讓教育思想呈現(xiàn)螺旋循環(huán)上升的趨勢(shì)。
供稿人 李靜
