為更好地傳承和發(fā)展“兒童的語文”教學思想,深化小學語文表達領(lǐng)域的教學研究,銅山區(qū)新區(qū)實驗小學于3月8日下午在四樓會議室開展了“2022年徐州市‘兒童的語文’教學系列研討暨表達教學專場”的小學語文學科集體線上觀摩與教研活動。執(zhí)教者為雷惠敏、楊青、萬勇、姚利娟、臧松剛老師，參與人員是新區(qū)實小全體語文老師。
雷老師、楊老師、萬老師所執(zhí)教的課型皆為習作課，他們的課堂有所同亦有所不同。三位老師的課堂上皆能做到以學生為主體，指導作文時不是簡單地搭建一個習作框架，讓學生進行機械式詞語或句型填充。而是在充分調(diào)動學生興趣的基礎上，引導學生結(jié)合生活實際去思考，去感受，激發(fā)學生的語言表達愿望，在寫作中描繪自己的真情實感。他們教學過程中語言明快，條理清晰，用語言為學生創(chuàng)設了富有文學色彩的寫作課堂，讓學生不知不覺沉浸其中，感受寫作的魅力。同時，這三位老師的教學又各有特色。萬老師的《我和 過一天》對教材的挖掘很深入，教學環(huán)節(jié)設計的也較為精妙。雷老師的《寫日記》側(cè)重于對學生聽說讀寫進行系統(tǒng)的訓練，楊老師的《我來編童話》則用充滿童趣的語言為學生營造出童話般的寫作意境，著實有趣。姚老師執(zhí)教的《商量》為口語交際課型，她重視創(chuàng)設貼近學生生活的交際氛圍，讓學生在自己感興趣的情境中進行針對性的口語交際訓練，讓學生在富有生活氣息的情境中自然而然的開始“商量”。
最后，臧老師提出兒童言語表達的三個關(guān)鍵是內(nèi)動力、表現(xiàn)力、成功感，教師如何在教學中將這三個因素有機結(jié)合是提升兒童語言表達能力的關(guān)鍵。
教學征途漫漫，吾將上下而求索。相信新區(qū)實小語文組的每一位老師都會不斷學習，不斷反思，研究語言表達的奧秘，做個教學的有心人，帶領(lǐng)新小學子一起成長，一起進步！
撰稿：呂婉
攝影：閆夢婷
