在“雙減”的背景下如何更好的進(jìn)行“分層教學(xué)”？怎樣找到更適合孩子發(fā)展的“時(shí)區(qū)”？
近日，鹿莊小學(xué)將“分層教學(xué)”的理念融入到日常的教研聽(tīng)課活動(dòng)中，重點(diǎn)探討在疫情期間如何根據(jù)學(xué)情進(jìn)行“分層教學(xué)”,解決教學(xué)中存在的疑惑,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源互補(bǔ)共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而更有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
