在減輕學生課業(yè)負擔的總要求下，構建高效課堂尤為重要，“減負提質”須聚焦課堂教學，為切實有效提高語文課堂教學效率，進一步推動青年教師專業(yè)發(fā)展，徐州市云苑路小學近期組織語文學科組教師開展了觀摩優(yōu)選課例暨研討活動。
學科組利用教研時間集中觀摩優(yōu)選兩節(jié)課例：二年級下冊識字《神州謠》及四年級下冊科學小品文《琥珀》。
老師們認真觀摩、詳細記錄課堂中的有效生成。
觀摩課例后，全體語文教師結合兩節(jié)課例進行反思、交流，各年級組老師積極參與發(fā)言，研討氛圍熱烈，在探究中實現價值共享，共同成長。
孫老師執(zhí)教過程中，關注孩子的發(fā)言，并針對學生的發(fā)言進行及時的評價和反饋，課堂流暢親切自然，沒有生拉硬拽強行引導，而是一氣呵成。同時，在生字指導時，設計精巧，島和峽字觀察對比，直觀感受山的位置和形狀的不同。課堂上做到了讓學習真正發(fā)生。
劉老師整堂課聚焦單元教學目標——“閱讀時能提出不懂問題，并試著解決?！标P注語文核心要素的培養(yǎng)。在課堂中，教師引導學生通過讀、找、畫、議幾個環(huán)節(jié)的遞進學習，在充分的自主學習和表達中領會琥珀形成的過程，學生自主找出自己感興趣的句子，尊重學生的學習需求，以學定教。
博觀而約取，厚積而薄發(fā)，只有通過長期的準備和積累才能將自身知識豐富，最終呈現給學生。觀摩優(yōu)秀課例，促青年教師專業(yè)成長，此次觀摩和研討活動，老師們學習著、思考著，在分享交流中，努力地提升自我，受益良多。
