“草木正發(fā)芽，冰雪在融化”，春天的腳步依然擋不住疫情的再次侵襲。面對疫情的卷土重來，基于之前線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，湖濱中心小學(xué)英語組全體教師臨危不亂，“不忘初心、牢記使命”，根據(jù)上級教育部門通知要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢，借助多樣信息技術(shù)手段為學(xué)生搭建了一個個內(nèi)容豐富形式多樣，個性化輔導(dǎo)的空中課堂。
自接到線上教學(xué)通知后，英語組教師們便開始緊鑼密鼓地為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。語言學(xué)科要多聽、多說、多練，介于英語學(xué)科的特殊性，線上有很多活動學(xué)生都不便參與，但為了讓學(xué)生體驗(yàn)線上線下的平衡教學(xué)，大家各司其責(zé)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，力求線上教學(xué)擲地有聲體現(xiàn)出良好的教學(xué)效果。
線上教研
“停課不停學(xué)，停課不停研”，這不僅僅是一句口號，也已經(jīng)深深融入到每位師生心里。為保障線上教學(xué)效果，在做好線上教學(xué)準(zhǔn)備的同時，英語組全體教師開展了線上教研活動。
本次線上教研主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
1、布置接下來一周的教學(xué)任務(wù)，各年級完成教學(xué)計(jì)劃。
2、各年級英語老師為保證線上教學(xué)效果，交流線上授課方式，針對可能出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)措施和解決方案。
3、線上作業(yè)的布置：在大單元整體教學(xué)背景下，基于減負(fù)，如何在控制作業(yè)量的同時不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
4、課后答疑：如何將學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑及時歸納總結(jié)并良好解決。
老師們在線上教研中有感而發(fā)，毫無保留地分享了自己在線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出了教學(xué)中的困惑問題，在互相探討、學(xué)習(xí)地過程中得到了初步解決，為之后的線上教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
直播教學(xué)
時間緊、任務(wù)重、責(zé)任大。在這個特殊時期，老師們在以學(xué)生為中心的前提下精心做教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心學(xué)習(xí)直播技術(shù)，在英語組內(nèi)多次開展直播預(yù)播。各年級英語教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，根據(jù)自己所教年級學(xué)生的不同特點(diǎn)，做不同的教學(xué)安排，確保了直播課的順利開展，保證了學(xué)生英語線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。
孩子們在每位老師生動有趣的講授中全神貫注，或跟著老師的思路積極輸出表達(dá)，或認(rèn)真在書上圈畫做筆記，或在老師的帶動下與其積極互動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
課后答疑
英語直播課堂順利開展后，在作業(yè)布置和檢測評價方面，英語老師們也多選擇實(shí)操性強(qiáng)的作業(yè)進(jìn)行布置，為保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果鼓勵學(xué)生多進(jìn)行聽讀訓(xùn)練，規(guī)范書寫作業(yè)的書寫；糾正學(xué)生語音作業(yè)的發(fā)音；規(guī)范學(xué)生朗讀語句時的語調(diào)；叮囑學(xué)生科學(xué)用眼，保護(hù)視力。
沒有了紙和筆，老師們把屏幕當(dāng)陣地，按時堅(jiān)守，師生互動，在線答疑，確保居家學(xué)習(xí)效果。
家校同心，全員參與，停課不停學(xué)，精彩不停歇。在延期開學(xué)期間，湖濱中心小學(xué)英語組英語組積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，全力打造優(yōu)質(zhì)“線上課堂”，為孩子們健康成長保駕護(hù)航。我們堅(jiān)信：在黨和國家的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們定能早日戰(zhàn)勝疫情，重返美麗校園！
