寒冬散去，春在心中。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情阻止了我們外出的步伐，卻無(wú)法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步，新區(qū)實(shí)小三十多位數(shù)學(xué)老師于4月10日參加了銅山區(qū)組織的線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)。
一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的課堂教學(xué)令老師們收獲頗豐，《分米和毫米》課堂教學(xué)老師做到以下幾點(diǎn)：1.在認(rèn)知沖突中激發(fā)量感需求。2.在親身體驗(yàn)中深化量感培養(yǎng)。3.在整體構(gòu)建中促進(jìn)量感提升，從而使“量感”在培養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂中落地生根?！稊?shù)據(jù)的收集和整理》上課和評(píng)課讓我們了解到“數(shù)據(jù)”和“數(shù)”的區(qū)別，我們要讓數(shù)據(jù)催生統(tǒng)計(jì)的需要，數(shù)據(jù)分析中，調(diào)查時(shí)前提，分析是重點(diǎn)，調(diào)查與實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)據(jù)收集的重要途徑?！督鉀Q問(wèn)題的策略》讓我們體會(huì)到要讓學(xué)生經(jīng)歷策略的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過(guò)程。并讓學(xué)生深刻體驗(yàn)應(yīng)用策略的價(jià)值。課后老師們還結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，做到學(xué)以致用。
線(xiàn)上培訓(xùn)，如沐春風(fēng)，正所謂為師者，必先自強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有終點(diǎn)，每一位優(yōu)秀的教師都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。相信通過(guò)本次培訓(xùn)老師們定會(huì)進(jìn)一步的反思與思考，也定會(huì)將收獲化為行動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，做用心、用情的幸福教育者。
