4月27日下午，徐州市星光碧水灣小學(xué)全體教師收看了三寬家長(zhǎng)學(xué)校教師專題培訓(xùn)課程，此次課程緊密圍繞家校溝通話題展開。眾所周知，學(xué)校教育取得家長(zhǎng)的配合是很重要的，沒有有效的家校聯(lián)系，教育將難以持續(xù)。如何有效開展家校溝通，陳艷老師帶領(lǐng)一眾教師一同走進(jìn)《智慧架起家校溝通的橋梁》課程。
主講人陳艷老師是三寬教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘講師，中國(guó)家長(zhǎng)網(wǎng)特聘專家。她始終踐行著“家長(zhǎng)的改變才會(huì)帶來孩子的改變”這一教育主張，在全國(guó)各地開展家庭教育公益講座近500場(chǎng)，幫助萬千家長(zhǎng)解決家庭教育的難題。
課程主要包含兩方面內(nèi)容，認(rèn)知現(xiàn)代家長(zhǎng)和家校溝通需要巧聽“慧”說?，F(xiàn)代家長(zhǎng)主要包含以下幾類：甩手類、賄賂類、偽合作類、質(zhì)疑類、對(duì)抗類和助手類，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，在家校溝通時(shí)需要學(xué)會(huì)巧聽“慧”說。教師要明確角色，不越位、不失位，掌握溝通的技巧，明確溝通的定義、目的和原則。
所謂溝通，就是要傳情達(dá)意、交換想法，注意對(duì)方的感受，并得到反饋。溝通是解決問題的過程，是互通信息的過程，也是認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的過程。
所謂巧聽，也分不同級(jí)別。只聽到對(duì)方的言語和行為，這是最低級(jí)別；感受到對(duì)方的情緒變化，這是中等級(jí)別；而最高級(jí)別則是能直接能聽出對(duì)方的需求。因此，在聽的過程中，更需全神貫注、適時(shí)回應(yīng)，學(xué)會(huì)聽出語言背后的感受和需求。
所謂“慧”說，是指在交流過程中要學(xué)會(huì)認(rèn)同對(duì)方的感受，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)要有不同的提問技巧，在對(duì)方焦慮時(shí)，要學(xué)會(huì)表達(dá)愛的支持，并提出合理化建議。
學(xué)校教育離不開社會(huì)、家庭的配合，只有家校經(jīng)常聯(lián)系、家校形成合力、家校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育才能達(dá)到事半功倍的效果。家校共育，奏響促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的最強(qiáng)音。
