每年的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，身為農(nóng)民的兒女們，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神深入每一個(gè)人的血液。作為拐山小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，在農(nóng)忙時(shí)，他們也能為家里提供很大的幫助，也能頂半邊天，這就是優(yōu)秀和勤勞的傳承，是民族自強(qiáng)不息的源泉。
拐山小學(xué)的孩子們農(nóng)活要干，家務(wù)要干，作業(yè)也不落下。身在農(nóng)村的孩子更加能知道知識(shí)的寶貴，更渴望通過(guò)知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)。他們承擔(dān)著家里的希望和未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。為了讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)的快樂，5月3日上午，學(xué)校組織開展了一次“走進(jìn)田間地頭干農(nóng)活”勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。
有了這些孩子們的幫助，農(nóng)忙不在那么忙，孩子們不僅從勞動(dòng)中得到快樂，也能從勞動(dòng)中獲得力量，吃得苦中苦，方為人上人。通過(guò)勞動(dòng)和教育相結(jié)合，使孩子們的知識(shí)在實(shí)踐中得到使用，提高學(xué)習(xí)興趣，更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，增加孩子們的歸屬感和使命感，為今后的教育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
“慧”勞動(dòng)，“動(dòng)”起來(lái)，勞動(dòng)營(yíng)造了崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的氛圍，弘揚(yáng)了勞動(dòng)精神，更激發(fā)了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造潛能?！吧罴唇逃七M(jìn)勞動(dòng)教育必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面因素并形成育人合力。一定要避免走入只見‘勞’不見‘育’、只是‘活動(dòng)’而非‘勞動(dòng)’的誤區(qū)。
勞動(dòng)教育一向是最基本的幸福教育，也是學(xué)生核心素養(yǎng)培育不可缺少的活動(dòng)。疫情期間，孩子們居家學(xué)習(xí)，活動(dòng)單一，不利于身心的健康發(fā)展。大自然本就是孩子們最好的教材，此次勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的開展體現(xiàn)了教育的生活化，讓孩子們從中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。
濃情五月，勃勃生機(jī)。在這個(gè)疫情籠罩的特殊時(shí)期，拐山小學(xué)的孩子們?cè)谙Ｍ奶镆袄铮惺苌呐炫群蜕畹拿篮?，領(lǐng)悟勞動(dòng)的真諦。走出課堂，走進(jìn)田園，田間勞動(dòng)實(shí)踐成了鮮活的教材，使學(xué)生從課堂走向自然，從單一的課本走向豐富多彩、生動(dòng)活潑的勞動(dòng)實(shí)踐，將讓學(xué)生充分感受春華秋實(shí)，夏韻冬藏，在這片土地上播撒陽(yáng)光，播種希望，體驗(yàn)耕耘的辛苦，感受收獲的喜悅。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
